こんにちわ。
小学生時代から勉強が苦手だった中１男子の勉強方について質問させていただきます。
まず、本を全く読まないので読解力がありません。国語は全ての教科の基礎となるものですが、国語の長文はもちろん、算数の文章問題や理科・社会・英語の問題を読んでも「何を聞かれているか」を理解できません。どんなに興味のある本を読ませても長続きしません。読むのも書くのもすぐ「疲れた」「飽きた」と言います。
算数は数のセンスがなく、例えば５の２つ大きいのが７というようなことがパッと分かりません。時々指を使っています。小学生の時に、九九を覚えるのに異常に時間がかかりました。今でもたまに間違えます。こんなですから、当然数学は大嫌いです。
基礎からやり直そうと国語と算数は公文に通わせてますが、部活を始めてからは帰宅も遅くなり、公文の課題より学校の宿題を優先させるため（当然親がつきっきり）、行っている意味があまりありません。。。
もうどうしたらいいのか、ほとほと困っています。
なアドバイスありましたら、よろしくお願いします。
投稿日時 - 2008-07-12 17:22:44
＃２ですが、お礼を拝見しました。学習障害やADHDの類いについて専門家の話を聞くメリットは、生活のヒントをもらえるという点にあります。他のご回答にもあるように、本人に障害というレッテルを付けるか付けないか自体は、むしろ意味のないことだと思います。
私も家族のことで何度か専門家に相談したり会に参加しました。結局、家族が直接、診断を仰ぐことはなかったし、私が話を聞いて「絶対にそうだ」と感じたこともないまま、事態は改善しましたが、その過程で、「こういう傾向の人には、こう接するといい。こんなグッズも使える」という話をたくさん聞けたのがとても役に立ちました。「障害がないくせに、しれっとヒントをもらっちゃう」くらいの気持ちで、親御さんだけで相談してみてはどうでしょう。
息子さんのために力を尽くしておられるようですが、相談相手がネットや公文だけでは不安ではありませんか？ 私なら不安に思います。それでいろいろ聞いて回ったりしました。男の子は往々にしてこんなもんなので、放っておいてもそれなりの人生が待っていたのでしょうけれど、やはり保護者が努力すれば、それだけ本人が生きやすくなりますし、本人が生きやすくなれば、保護者も安心できるので。
ただ、私は＃３さんに大賛成ですね。プロの家庭教師でおられる回答者さんに後押しされた気分です。残念ながら、息子は似たようなことを独自にやっていながら、高得点はとれませんでしたが、それでも「苦手」な理数系が「苦痛」でなくなったのは、親身になって発想を転換させ、自信をつけてくださった高校の先生がたのおかげだと思っています。
「がんばり」や「義務感」というものは思春期になると行き詰まりを感じがちです。そのときに、「自信」や「期待」にご本人が目を向けられるようにできればいいんじゃないかと思っています。
オマケです。人間には、言葉で思考するタイプと、視覚で思考するタイプがいると聞いたことがあります。私は完全に後者で、「あいうえお」の順番を考えるときには必ず、幼児期に使っていた絵本を思い浮かべるし、日付を考えるときにも必ず、祖母の家にあった１枚つづりのカレンダーを思い出します。なので、「ハ行」では頭の中で“次のページ”に移り、１月から９月までは縦に並んでいて、９月から１２月までは横に並んでいます。それをいちいち瞬間的に思い浮かべながら、「ナ行よりもハ行があとだな」と瞬間的に考えています。息子さんもひょっとしたら、何かそういったビジュアルな表のようなものがあると数字の感覚をとらえやすいのかもしれません。また、九九は数字というよりは暗記ですから、「長めの歌を丸ごと覚えられる子なら九九は覚えられるはず」と自信をつけてやるという手もあるのではないかと思います。
投稿日時 - 2008-07-14 00:18:14
お礼
再びのご回答ありがとうございます。
生活のヒントをもらう・・・そうですね、そんな感じで専門家の方のお話を聞くというのはいいですね。ちょっと身構えすぎてたかもしれません。他に相談できなかったのも、「もし違ってたらどうしよう。本人と親の努力不足のせいかも」と迷っていた部分もあります。
今まさに息子は「がんばり」と「やらなあかん」という義務感で動いていると思います。時々かわいそうな気がします。なんとか、自信を持てるような環境を整えてやりたいと思います。
それと、ドライブしていて一瞬すれ違っただけの車のことを、実によく覚えているので時々びっくりさせられますが（元々車が大好きですが）、これはもしかして視覚で思考するタイプの特徴ですか？またまた質問してしまい、すみません。
投稿日時 - 2008-07-14 14:17:15
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ベストアンサー以外の回答（9件中 1～5件目)
＞一瞬すれ違っただけの車のことを、実によく覚えているので時々びっくりさせられますが（元々車が大好きですが）、これはもしかして視覚で思考するタイプの特徴ですか？またまた質問してしまい、すみません。
＃７欄へのお礼を拝見しました。んん、私は専門家でもなんでもないのでわかりませんが（車に興味ないし）、視覚タイプかどうかが問題なのではなく、その子の特性を見抜いて、それに沿って力を引き出してあげるのがポイントだと思うんですよね。
例えば、車の特徴を暗記するのが好きということなので、私なら、やみくもに「ケネディ 車」でネット検索してみます。するとフォード・サンダーバードをケネディが贔屓にしていたとわかるので、それを“つかみ”にして、ケネディとは何ぞや、ベトナム戦争とは、公民権運動とは、そもそも第二次大戦って、というふうに話を広げていくかもしれませんね。まあ、それで子供は引っ掛かったり引っ掛からなかったりしますが、我が家の場合は、親がニュースやドキュメンタリーを見ながら、いちいち「へえ!」とか「ひど～い」とか反応していたので、子供が興味を示し、そうこうするうちに、社会の学力テストでは良い点をとるようになったりしました。現実社会に興味が持てるなら、こんなふうにして、教科書と現実社会を結びつけていってはどうでしょう。
英単語なども、会話が苦痛でないなら、新しい単語を使って、どんどんお母さんと英語で会話すればいいと思います。そうすればスペルは覚えなくても、ヒアリングや英文和訳が得意になるので。だってスペルは漢字と同じですから、英語を母語とする人でも、学校でさぼっているとスペルは下手ですよ。それでも不自由なく英語を話したり聞いたりするわけですよね。
ところで、息子もテスト問題を読解できませんでした。周りの保護者に聞くとわかりますが、そういう子は少なくありません。ちなみに、私も瞬時には読解できません。テスト問題を読み解くには慣れが必要だと思います。例えばマンガ本などを楽しめる子なら、読解力を持つ“可能性”があります。うちの倅なんて、いろいろあって半年ほど文字を書かなかった時期がありましたが、気が付いたらきれいな起承転結のある作文を下書きなしで書けるようになっていましたねえ。子供の可能性は無限大。と、まだ先が長い身としては信じたい。
投稿日時 - 2008-07-14 18:34:07
お礼
何度もありがとうございます。
特性を見抜いて力を引き出す・・・親のほうもかなり勉強が必要なんですね。ニュースは幸い、親子で見る機会がよくありますから、それを取っ掛かりにしてやってみます。机でやるばかりが大事じゃないんですね。
長い話や、知らない言葉にいちいち引っかかってしまう息子に、分かるように話せるようにするには、私も十分に自分の中で消化していないといけませんね。車や身近な動物に興味あるので、それを取っ掛かりにして、やってみます。
子どもの可能性を信じて・・・回答者様の姿勢を私も見習いたいです。
ありがとうございました。
投稿日時 - 2008-07-15 13:20:13
私自身が公文OBなので、公文でも十分だと思いますよ。
でも、正直英語はビミョーかも知れませんね…なるべく英語の場合は「公文から単語習得用のCDを借りてきて、それを家でも四六時中流す」ようにするといいですよ。まずは字で覚えるよりも、「耳で覚える」ですね。100回～200回くらいは聞かせてください。LDの子は普通の子よりも100倍ぐらいやらないと覚えないので…
よく、子どもに「となりのトトロ」のDVDなんかを見せると、何回も何回も見るため、トトロに出てくる登場人物のセリフをまるまる覚える子とかいるじゃないですか？あれとまったく同じ原理です。
基本的におそらくLDかADHDかアスペルガー症候群かはわかりませんが、多分学習障害ではないかなぁっとは私も思います。学習障害だと、『自分の興味があることはガッツリやる』ので、ゲームに興味があるなら、ゲーム風に指導するなど、多少工夫しないといけないんですよ。私が前に教えたLDの子は、五教科で50点／500点くらいでした。中三で九九も３の段までやっとこさっとこいえる程度なのに、何故かカードゲームのダメージ計算だけは出来る不思議な子だったので、計算はすべてカードゲームで例えてやれるようにしましたよ（笑）
例えば、遊戯王のＡというカードの攻撃力はいくらで、Ｂから攻撃くらうとダメージはこんくらいで…っという回りくどいやり方をしないと、その子は計算が出来なかったんですよ。でも、その子も福島県でカードゲームでは有名人で、いまではカードゲームのプロとして世界ツアーに行ったりしてます。なもんで、何か「大人から見てくだらないことでも、本人が真剣にやっていることは尊重してあげてください」ね。
私もその子の影響でカードゲームをやりましたが、うちのかみさんのように「こんな紙くずに何万円もかけて、馬鹿じゃないの（怒）！」っとかっていう風にはならないでくださいね。
投稿日時 - 2008-07-14 13:37:12
お礼
ご回答ありがとうございます。
ようやく公文の援軍の方がいらして、少しほっとしました。
英語はやってないのですが、それというのも会話中心（=遊び要素）でないと、読み書きが入ると途端に拒否反応が出たからです。やっぱり書くのが嫌みたいで・・・でも漢字もそうですが書かないと英単語なんて覚えないですよね。そこをどうクリアしようかと考えて、話したりできるようになれば読み書きにも興味が出てくるんじゃないかと思ったわけなんですが、今のところ、目論見は失敗です。今の英会話塾はカードを使ったり、ゲーム風を中心によくやってくれてるんですが、相変わらず読み書きはさっぱりです。何回も聞かせるのも工夫が要りますね。
カードゲームのプロ・・・そういう世界もあるんですね。もちろん、一握りの方しか活躍できないのは分かっていますが興味深いですね。車がすごく好きなのでそれは認めてあげてます。
ありがとうございました。
投稿日時 - 2008-07-14 17:40:27
♯４です すいませんリンクが切れていてわかりづらかったかもしれません＾＾；
＞『これ一冊で必ず国語読解力がつく本』を早速、近所の書店で探してみたいと思います。
この本は出口シリーズではありませんアマゾンが気を利かしてだしている広告の方の本で出口先生のものではありません
その上のレベル別か論理エンジンをお勧めします
http://www.amazon.co.jp/%E3%80%8C%E8%AB%96%E7%90%86%E3%82%A8%E3%83%B3%E3%82%B8%E3%83%B3%E3%80%8D%E3%81%8C%E5%AD%A6%E5%8A%9B%E3%82%92%E5%8A%87%E7%9A%84%E3%81%AB%E4%BC%B8%E3%81%B0%E3%81%99-%E5%87%BA%E5%8F%A3-%E6%B1%AA/dp/4569656161
投稿日時 - 2008-07-14 02:02:36
お礼
再びのご回答ありがとうございます。
そうだったんですね。分かりやすいタイトルだったのでてっきり同じシリーズかと早とちりしてしまいました。すみませんでした。
この論理エンジンの本も興味深いですね。
ありがとうございました。
投稿日時 - 2008-07-14 14:24:47
再びです。
私自身、学習障害の一つ「ＡＤＨＤ」ですが、正直学習障害と疑われたとしても、学習障害は治らないものですから、経験者として言わせて貰うと、「医者に行った所で、多少の抑制は出来ても、根絶は出来ない」ので、この場で学習障害かどうかを問うこと事態には何ら意味が無いと思うんですが、いかがでしょうか？
学習障害児を完璧に手の中に入れて教えられて、かつ成績を向上させることが出来る専門家なんて、この世に存在しませんので、親が考える真の意味での「専門家」は私自身いないと思います。仮に学習障害だとしても、親が求めているのは「成績を上げること」ないし、「学習障害を治して普通に戻す」なんだし、また日本ではまだまだ学習障害児対応の専門家がごくごく少数なので、需要と供給のバランスが合っていないのが現状です。
投稿日時 - 2008-07-13 22:55:01
お礼
再びのご回答ありがとうございます。
もし学習障害ならば治らないんですね・・どう指導するかと言えば根気よくつきあう、しかないんでしょうね。
今ごろになって、保護者会の日時が変わったことを言ってきました。明後日だと。。ずっと前に決まってたみたいです。こんなことも時々あり、本当に困ります・・
ありがとうございました。
投稿日時 - 2008-07-14 14:02:32
他の方もお書きですが、
学習障害の可能性はないでしょうか？
もし学習障害でしたら、専門家の指導を受けたほうがいいと思います。
私の友人の子供が識字障害なのですが、週一回市による特別指導を受けています。
友人はそこでの指導に満足しています。
学校の教え方とは違う、子供の学習障害に合わせた教え方をしてくれるんだとか。
お子さんに今後どういう勉強をさせてゆくかを考える前に、
まず学習障害の有無を確認なさってください。
その結果によって、お子さんにさせるべきことは変わってくると思います。
学校に聞けば、相談先などを教えてくれるはずです。
投稿日時 - 2008-07-13 21:56:55
お礼
ご回答ありがとうございます。
他の方へのお礼にも書かせていただきましたが、渋々でも頑張れば５０点台取れるんだから学習障害ではないだろう・・・という気持ちがありました。浅はかですね。。自分でも分かっているんですが。
明日、保護者会で必ず聞いてみます。
ありがとうございました。
投稿日時 - 2008-07-14 00:23:50
