講義本来の目的

質問

確実性の高い範囲内で答えていただきたいのですが、
講義本来の目的を教えてください。
なぜ講義というものがあるのか？
講義がなければどのような不具合が生ずるのか教えてください。

回答No.6

P462

１．刹那的？回答

単位を出すためです．
出席を採り，試験を実施して，その大学（または学部とか学科）が期待する学力水準に達しているかどうかを判定しなければなりません．
講義をしないことには，試験に出題範囲が決まりませんからね．

２．私の場合

先端分野を扱っているので，基礎的とか標準的とかいわれるものがありません．
自分が必要と考える知識を与えなければなりません．
それと，一番重要な目的は学力向上です．
今学生である人たちは気付かないのは仕方有りませんが，学力は確実に落ちているのです．この原因は，だれがどう考えても「ゆとりの教育」です．ちっと前のカリキュラムと比べて，およそ２年ほど遅れているわけです．当時の文部省は，大学院修士課程を含めて大学を６年制とせよと号令を出していましたが，何ゆえかこれを撤回したので，大学生としては２年分足りないのです．しかし，これを是としては行けません．米国などは一昔前の日本の教育に日本の経済・工業力の源泉が有ると見て，時刻の教育システムの強化を図っているわけですから．それと，「学力は評価しない」という不思議な風潮から，努力をして考えることをしてきていません（真面目な人たちに対しては，その機会が意図的に用意されなかった）．
これは，結構由々しき事態で，一部の「分数ができない大学生」などと言ったことを言って騒いでいる先生方には理解できない深刻な問題が拡散しているのだと思います．
まあ，私の授業だけで何ができるわけでもないのかも知れませんが，何とか学力を伸ばす様に努力をしているのです．
学生も，結構ついてきてくれますね．皆んないい子達です（感謝）．

３．これまでのご意見などに対して

良い授業というのが求められるようになりましたが，良い授業とはどのような授業でしょうか・
私は，「理解できる授業＝良い授業」とは思えません．
教室でメモを取りながら話しを聞いて，理解できるはずも無いと思うし，その程度の授業なら自分で本を読んだ方がましでしょう．
私はグラフィカルな表示をつかった授業もしません．
最近はパワーポイントだとかを使えば簡単に動きのあるスライドを作ることもできますが，私は敢えて使いません（注：使えないのではありませんよ^^;）
その理由は１つだけです．
きちんと計画された授業では，学生の理解度に合わせたやり取りや展開ができないからです．一般に映像機器を使うと進度が速くなりすぎてしまいますし，本当の意味での課題探求能力が身に付くとは思えません．
最近の少子化で，大学入試が売手市場になり，ファカルティ・デベロップメントなどといった言葉であやまった大学教育が推進されるのはどうかと思います．
一方諸外国などで，教材作りが盛んなのは大学の制度やあり方の違いです．
英国では第三者による監査やクレーム処理が行われますので，型通りの授業が期待されますし，米国などではカラフルかつ知的に刺激的な教材が「大学の商売」のために商品化されます．

とは言うものの，おっしゃる通りで「どうして，この人が教授なの？」って人も少なくありませんね．
こういった人の講義を聴くのは本当に苦痛です！！

お礼

ありがとうございます。
カラフルな教材というのは大歓迎です。
講義だとどうしても説明が手振り身ぶり、黒板とチョークだけが武器となってしまい、CGのようなビジュアルな説明がないのが普通です。
一方講義でビジュアルな教材を流すことになると家で見るのとあまり変りません。
講師の説明もついてくる！といわれてもやはりビジュアルな教材だけあればいいような気がします。
従来の講義の場合、メモを取っているうちに講師の説明が済んでしまい、これなら自分で勉強したほうがいいやと思うことが多々ありました。
反論みたいになってしまいましたが、
ご意見はとても参考になりました。