ゆとり教育って…

質問

すみませんが、ゆとり教育について”出来るだけ簡単に”教えてください。

1)誰がどのような目的で「ゆとり教育」はじめたのか？
2)なぜ今見直しが叫ばれているのか？
3)現場の教師の方々はどのように考えておられるのでしょう？

当方、海外に在住しており情報が限定しているせいでしょうか？どうもよくわかりません。ただ、日本の学生の学力や海外競争力の低下は海外にいても感じ取れます。

最近、海外に転居してきた日本の小学生は日本の国歌が「君が代」と知らず、「それは相撲の歌」と言われ、びっくりしたことがあります。語学留学の方の日本語もかなりひどいと思います。日本語でも十分考えられないのにレヴェルの高い英語を話せるはず無いと思います。東大生の方に自慢げに「夏目漱石は読んだことありません」と言われ目の前が真っ暗になったりもします。

こんな日本に誰がした？

回答No.9

outback

この問題は、公立学校の先生方の勤務体系の問題、つまり公務員である公立学校の先生方も、他の公務員の方同様に週休２日に移行したことに始まります。それまで週６日で授業してきたものを、段階的に隔週が学校５日制となり、２００２年（高校は２００３年）から、完全に学校５日制になりました。
それに伴い、それまでの６日分の授業内容を５日分に減らすわけですから、土曜日の４時間分の授業内容を減らす必要が出てきました。
４時間分を減らすわけですから、例えば２科目を２時間ずつ削減するとか、４科目を１時間ずつ削減することも可能だったわけですが、そうすると、削減する科目としてどの科目を選んでも、非難されることが予想されました。つまり例えば数学と英語を２時間ずつ削減する、とした場合、なぜその科目なのか、という質問に答えなければならない。それで当時の文部省は、そのような批判を避けるために全科目を痛みわけとして、削減することにしました。すべての科目を削減するのだから、みんな我慢しろ、ということです。このときに「ゆとり教育」という言葉が使われました。
しかし、そこで新たな問題が生じます。全科目削減することによって、削減しすぎてしまい、今度は時間が余ってしまうことになりました。そこで、さすが文科省というべきですが、「総合的学習の時間」という文科省の方々さえどういうものか分からないものを持ち出してきて、「ゆとり教育」という言葉とともに、教育改革として打ち出すことに成功したのです。
ですからこの「ゆとり教育」から「総合的学習の時間」という流れは、全てが公務員の週休二日制の給与体系の合理化のためであり、「生徒のため」「日本のため」という目的は、初めからまったくありません。それを「生きる力の育成」などという、よく考えれば意味不明ながらも、人々が安易に飛びつくような言葉をうまく使ってうまく説明しきったものですから、日本の文科省は大変優秀だと言えるでしょう。
話は古くなりますが、数年前に全国で成人になった人たちが成人式で馬鹿騒ぎすることが問題になりましたが、あの年に成人した人たちは、時の文部省が進めてきた「個性重視教育」の１期生たちです。彼らは身をもって、文部省（文科省）が取り組んでいる成果を実証してくれたわけです。

お礼

ありがとうございます。「ゆとり」から生まれるものがアレでは…。