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浪人か駒澤大か
TANUHACHIの回答
- TANUHACHI
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なぜ今年の受験が千葉大の法経学部で来年の志望が教育なのでしょうか。教員を志望するのであれば、興味がある程度では困ります。それでは「でもしか先生」になってしまい、教員としての本分から外れてしまうとの危惧を持たせてもしまいます。しかも社会科の教職資格であるなら教育学部以外の社会科学系や歴史学系であっても取得が可能です。 そして何よりも教育学部出身の教員は現場で使い物にならないともいわれております。教え方のテクニックには習熟しているものの、教科目の内容に関して詳しい知識があるかといえば専門領域を４年間の間に習得した者との間には歴然とした差もあります。「なぜですか」と生徒に質問されても具体的に答えるだけの資質がなければ生徒が教員の専門知識に疑問を持ってしまいますから、高校の地歴・公民の教員資格を目指すなら専門の学部を選択することを薦めもします。 そうした甘い考え方だけで教壇に立ってもらっては、教員として送り出す側も困ります。もちろん行政職としての地方公務員を志望するならばそれもよいでしょう。 地方公務員といっても行政職です。法学的な知識だけでは、地方行政の現実と法規範での乖離をどう埋めていくなどの具体的な政策立案とそのための条例案の策定に携わることも困難です。 できれば、法律学専攻であっても最低限の地方自治論はマスターしておく必要も求められ、そうした講座は法学部でも政治学専攻や政経学部が最も得意とする分野です。法の条文に書いてあるから、だけでは子どものお使いと同じでしかありません。 もし今年の受験で中央－法を志望校に選んだならば、なぜ併願先が学習院や駒澤なのですか？。少なくとも早慶の法学部が候補に上ってもおかしくはないはずです。そして、もし今年中央－法に合格していたならば明治－法にも当然合格していたはずです。ではなぜ不発に終わったのかを考えねばなりません。 逆に明治が政経もしくは商であれば中央も経もしくは商となるはずです。 英語・国語そして選択科目であるなら当然一般入試でみれば中央も明治も英語の配点は他科目よりも高く設定されています。センター試験方式でも同様です。 そうしたシステムでありながら、英語が苦手では太刀打ちするすべもありません。仮に中央と明治の場合に国語と日本史で挽回できるとでも見込んでいたならば相当に甘い。逆にこの二つの大学の日本史は一筋縄でいけるほどの問題でもありません。両大学とも日本史学では実績のある大学ですから教員の質も高い。その彼等が手ぐすね引いて待っているわけであり、更には最初から一般入試一本でに絞って準備してきた受験者もいますから、片手間程度に考えていたならば大火傷しても当然です。根本的な戦略の見直しから始める必要もあります。 ＞予備校に行くとしたら～ 模試の判定に関するデータの一部は示されていますが、肝腎のスコアが示されてもいません。判定云々が問題ではないのです。具体的なスコアの推移や模試の主催元が肝腎のデータです。 もし質問者に伸びしろがあるなら来年の雪辱も可能ですが、模試のスコアといった具体的な内容の示されないままでは推測に基づいた無責任なアドバイスしかできない。助言する側としてはそうした事態だけは避けねばなりませんので、補足が必要になります。 また地方公務員にはそれなりの大学ブランドが求められるなどのまことしやかな回答も寄せられていますが、そうした事実がどこにあるのか。もし出願の時点で選別したり門前払いを食わせたりするなら、受験資格と機会の均等性を担保しないことになり、公務員の選抜採用要項とは違うものとなり矛盾と同時に論理破綻を来しもする。 最後に「＼(^o^)／」←これ、今後は絶対に止めましょう。いや止めて下さい、真剣に応えようとしている側に対し、ふざけているとの印象が多々あります 爆
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