- 締切済み
この解き方を詳しく教えてください
student_of_kitの回答
- student_of_kit
- ベストアンサー率23% (6/26)
小橋です。
関連するQ&A
- この数学の問題の解説をしてくださいませんか
中３です。 数学の問題でわからないのがあるので、 くわしい解説をお願いします。 ＜問題＞※啓林館 数学の教科書３６ページより ９６にできるだけ小さい自然数をかけて、 ある自然数の２乗にするには、 どのような自然数をかければよいでしょうか。 ９６を素因数分解して考えなさい。 ＜解答＞ ６ ＜先生の解説＞ ９６を素因数分解すると、 ９６＝３×２＾５ となる。 ２は二つのセットが二つできて、一つ余る。 ３は一つだけなので、２と３をかける。 よって、 ２×３＝６ 答えは６。 本当に意味が分かりません。 どうして素因数分解すると求められるのですか？ もうすぐテストですので、ご回答よろしくお願いします。
- ベストアンサー
- 数学・算数
- １６進数から１０進数に
（１）１６進数で１０は１０進数であらわすといくつか？ （２）１６進数で３Ｅ８は１０進数であらわすといくつか？ という問題のとき方がよく分かりません。 回答は、（１）１６ （２）１０００ と書いてあるのですが、解説がないで、 解説をよろしくお願いします（＿ ＿）
- ベストアンサー
- その他([技術者向] コンピューター)
- 因数分解（夏休みの宿題です…。）
因数分解（夏休みの宿題です…。） たびたびすみません(T_T) 「x^2－１６x＋１５」についてなのですが 積が15、和が－16になる２数を求めるみたいですが いろいろ考えて 「１と１５」かなって思ったんですけど 和が「１６」にはなるけど「－16」にはならないし…。 もう意味がわかりません(T_T) どなたか解説と回答をお願いします。
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 数I整数の性質の問題です
「10!を素因数分解せよ。」の問題の解説で、素数２の個数は、ガウス記号を用いて[10/2]+[10/2^2]+[10/2^3]=8とあります。この意味がわかろません。解説、よろしくお願いします。（出典：FOCUSGOLD数I+A)
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 「たがいに素」の意味
中学数学で、背理法を用いて「√3が無理数であることを証明せよ」という問題を解いているのですが、解説文にある、「たがいに素」という意味がわからず、解説を意味が読んでも分からなくて、困っています。 あと、もし分かる方が居ましたら、「既約分数」の意味も教えてくださると嬉しいです。
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 数学の質問です。お願いします。
問題 (п→∞)lim1/n＋an・nπ/3 解答 nは自然数だから数列{tan・nπ/3}は√3,-√3,0,√3,-√3,0・・・となり -√3≦tan・nπ/3≦√3 となるのですが、この回答に意味が分かりません。解説をお願いします。
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 原子の酸化数について
はじめまして。たびたびこの手の質問がこのカテであり、気分を害されないでいただきたいのですが。。 では、早速ですが、 (1)[Fe(CN)6]3- のFeの酸化数は？ という問いです。答えは＋3で、その解説では、“ＣＮ-は全体で－1だから・・・・”とあったのですが、この部分の意味が分かりません。 また、同様に、 (2)Ca(HCO3)2 のCの酸化数は？ という問いに対し、答えは＋3で、その解説では、“ＨＣＯ3－なので・・・・”とあったのですが、こちらも意味が分かりません。 教えていただけますか？よろしくお願いします。
- ベストアンサー
- 化学
- 分かりません。困ってます。
中学受験の算数の問題です。 できたら解説お願いします。 ０より大きい二つの整数があります。大きな数から小さい数を引くと１４になり、大きい数を小さい数で割ると余りが６になりました。このとき、二つの整数をもとめなさい。 解答には、小さい数は１４－６＝８の約数で６より大きい。よって小さい数は８、大きい数は８＋１４＝２２とありますが意味わからないです。他の解き方もあればぜひお願いします。
- ベストアンサー
- 数学・算数