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校長の対応に困っています。
baka_inuの回答
No.5で回答したものです。 とても詳しい補足をありがとうございます。 まず、今回のトラブルの根底にあるのは、学級集団に比して 指導力が十分でない教員と、管理職の指導力の問題です。 そこを改善・解決しないことには、トラブルは今後も続いて いくと思われます。 ただ、 真正面から戦いを挑むと、エネルギー消費が大きすぎますし、 インパクトが強すぎるでしょう(いじめを心配されていますね)。 事実を記録しておくなら、「体罰があった」ことと学校長と 「約束をした」ことは、整理しておくとよいでしょう。 そして、もし戦わなくてはならないのであれば、 「絶対に100％勝てる」土俵にもちこまなくてはいけません。 学校長には、責任があります。 １つには保護者に対して十分な説明をする責任です。 また、必要に応じて教員に指導する責任もあります。 法令を遵守する責任などもあります。 もう１つの側面として、集団を維持する責任もあるのです。 これは学校が腐敗しているとかいった問題とは別のものだと 考えています。トップが外圧から組織を守ることは、学校に 限らずどこでも行われていることでしょうから。 個人の要望は外圧とみなされかねません。 限界があるのです。 集団の意見をまとめながら、合意を形成していくことが大事です。 いわゆる「保護者の総意」で要望していくのです。 具体的事実として、体罰があったとします。その事実を正確に まとめ、クラス内の保護者に話していきます。 「○○という事実があった。子供に悪いところがあったかも しれないが、○○をするのはあんまりだよね」という話を 共有します。 その上で、担任の「指導の問題」について「管理職の指導」と 「再発防止」をクラス全体で求めるのです。 (「謝罪」については…今後の関係に響くのでこだわらない方が 良いかも知れません。再発防止を「約束」させることの方が、 はるかに重要です) 問題が起こったら、そのつど同じように行動します。 教員を問題視するのではなく、問題自体を問題にすることが ポイントです。 「指導の問題」については見のがさない。 問題を放置することについての「指導責任」を問う。 問題発生後には「再発防止」を約束させる。 これだけは、徹底して行うのです。 何度でも、同じことがあれば、徹底して行います。 小さなことも見のがしてはいけません。 それと同時に、保護者からも案を提示します。 たとえば、学級にヘルプに入れる人を交替で派遣しますとか、 うちの子が悪さしたときはすぐに電話してくださいとか、 協力的な姿勢を強く見せていきます。 担任をねぎらう発言も、普段からしていきます。 (これらができなければクレーマーになりますね) もしかしたら… どこかに運営上の問題があるのかもしれません。 人的配置なのか、学級の構成なのか、教員の余裕なのか。 それを改善する責任は、学校側にあります。 保護者としては、それをできるだけ支援する。 子供の学びを保障するために、協力する。 (そして問題があれば遠慮なく指摘する) そういう姿勢をもつことが大事でしょう。 なれあいの協力ではなく、良し悪しを判断できる良識 ある大人の付き合いを求めていく方が建設的ですし、 学校としても対応しやすいかと思います。 (「問題」がなくなればいいのですから) >それを校長はPTAの役員を集め… 先に手を打っておいた方が有利でしたね。 最初に言われた方にどうしても信頼をおいてしまいます。 >何とか学校はサポーターとして教頭をつけてくれるように >なったので、息子は今のところ登校出来ています。 チームとして指導力の不足を補っている状態ですね。 うまくいっているように見えますが、本来であれば、担任が この集団を指導できていなければならないわけです。 ここをうまく突くと、次年度への布石になります。 >真実を知ってもらうためにはどうすれば良いのでしょう？ >それとも黙って時間が解決するのを待つべきですか？ 味方を増やしましょう。 クラス全体が１つの意見でまとまり、100％おかしいことを 指摘されれば、管理職とも改善を約束するしかないでしょう。 手間はかかりますが、そういう戦い方もあります。 今後のポイントは、 「保護者がいかに担任と子供に起こる問題を減らしていけるか」 ということです。自分の子供だけでなく、クラス全体について 話ができるといいですね。 やんちゃなお子さんを１人でまとめる力がなければ、保護者が 支援しながら対処していけば、担任が問題を起こさずに済みます。 そこまで提案できたら、とてもすばらしいのですけれど。 うまく説明できたかどうかわかりませんが…。
noname#155097
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