ゆとり教育

質問

ゆとり教育ってどういう経緯で取り入れられてるんでしょうか。
学力低下が著しく、問題をおこす少年少女が激増しているのも、そこに一因があると思うのです。
だいたい、戦後日本は教育レベル・勤勉さで経済成長を支えてきていたのであって、それで上手くやってきたわけですよね。なぜ、変える必要があったのでしょうか。
競争が良くないとの事ですが、社会は自由競争の上に成り立ってるのであって、今後、社会に適応できない人間を増やしていくばかりのように思えて、とても恐ろしい気がします。元に戻すべきではないですか。
できれば教育者の方のご意見を伺いたいのです。宜しくお願いします。

回答No.6

nozomi500

文部省（文部科学省）のいう「ゆとり」がどこから出ているのか、私には理解できないのですが、授業時間をヨーロッパとくらべると、たとえ来年から土曜休業が完全実施されてもまだ多い。その長い授業時間で子ども達の実力がついているかというと、決してそうではありません。（共通テストなどで比較する結果はいろいろですが、根本的な学力はヨーロッパのほうが上でしょう。）
　したがって、本当に「ゆとり」がイコール学力低下になるとは思わないのですが、現実は惨憺たるものがあります。（高校野球でも、進学校が片手間にやりながら甲子園に出場して、たまに常連の強豪に勝ったりすることがあります。一方で、体育会系の監督が毎日おそくまでしごいても予選敗退もあります）

　経済発展によって、ものがあまってきたため、生産より消費に力を入れなくてはいけない。消費を増やすにはいらない物を買わせるしかない。そのためには遊ぶ時間が必要だ。じゃあ、勉強の時間を減らせ。そういう単純な発想ではないでしょうか。
　だいたい、文部大臣も、教育に命をかける人がやるのでなく、当選回数と派閥のわりあてで、それも下のランクで選ばれているみたいです。（大臣が高校入試問題で何点取れるか。まあ、有馬さんならともかく・・）

　教育学も発達しているのだから、２０年まえより合理的、効果的な授業方法が開発、実践されていいはずですが、相変わらず、暗記主義が中心です。少子化によって高校の門が広くなったら、受験対策がいらないので勉強しない。高校に入れさえすれば中学校の責任はないから、学力がついてなくても平気。子供も親も学校も、何のために勉強するか、考えようとしないでいるのです。学力でなく学歴なのですね。
　本当は勉強はおもしろいことです。知らなかったことがわかるほど、楽しいことはないはずだから。「教えてgoo」で、しょうもない質問（私も出しますが）にまじめに答えてくださる方がたは、そういう楽しみを知っているんでしょうね。それがピラミッドの底をひろげ、頂上も高くなることに繋がると思います。

　「平等」と「区別」は次元が違うものです。道路工事をする人も、できた道路をベンツで走る人も平等です。しかし、ベンツで走る人が道路工事をする人より「偉い」と思っているから、「偉い」やつが「偉くない」やつをいじめて平気なのです。いじめられないために勉強して官僚をめざそう、などという考えで勉強がおもしろいわけがない。

　教育レベルについていえば、江戸時代の日本は世界でトップの教育先進国でした。庶民が字を読み書きできるだけでもすごい時代です。それからくらべると、高度成長までの日本が、教育でどれだけ先進だったか疑問です。単に、他のことを切り捨てて経済成長にかけただけで（「産めよ増やせよ」世代が老後を安心してくらせるだけの先行投資もせずに）、それを「上手くやってきた」といえるのかどうか。

お礼

ありがとうございました。