みなさまよろしくお願いいたします。
私は今３０歳で、中学校の教師を７年しております。
常勤講師として副担任を５年間経験しました。そして昨年度教員採用試験に合格し、今現在３年生を担当しています。来年初めて卒業生を出すことになります。
しかし、今悩んでいます。
中学校の教師という職業から、別な道を選んだほうがいいのでは…と思い始めています。
私は「数学」を教えたいから、教師になりたいと思い、中学の先生になりました。しかし中学校の先生の仕事は、教科指導にのみならず、道徳・学活・行事・生徒指導・部活動…とあまりにも多岐にわたりすぎ、
自分が本来やりたい「数学」の仕事に全然手がつけられないでいます。
…ここまで読んでいただいた方はきっと
「甘ったれてる」とか「塾とかに行ったとしても、教科指導だけなんてのはない」や「教師を辞めるのはもったいない」などと思ったのではないでしょうか。
もう一つ悩みがあって、私は２年前までアスペルガー症候群でした。
高機能自閉症の一つであり、相手の心を読む力がほとんどありません。
治ったとはいえ、２８年間アスペルガーを抱えて生きてきたので、まだ
感覚を取り戻すには数年かかる…といわれています。
実際、職場でも人間関係が上手くいかないことが多いです。
「相手の話を理解するのが苦手」「自分中心で動いてしまう」「相手の言った事を自分流に解釈するので、１８０度違ったことをしてしまう」
こんなことを繰り返していくので、人間関係も中々上手く気づけません。
だんだんそうした自分に自信がなくなってきました。
最近は人間関係の事を考えるのがちょっと辛くなってきたり、本当は数学を教えたいのに…という気持ちが強くなってしまっています。
学級自体は、先生方に支えられ落ち着いた状態にはなっています。
じゃあ、中学の先生を辞めちゃえば…
と思うんですが、塾は６０歳まで働くところではないよとか、いざ転職先を探そうとしてもなかなか見つからず、中学校の先生しか道は無いのか…と諦めています。
私はとにかく「数学」を教えて、数学を好きになってもらいたいんです。自分の好きな分野をとことん研究しつくし苦手な人たちに「わかった！！」って思ってもらえる授業をしたいんです。
以前、学校長に相談したところ「高校の専任教師」になってみる道はどう？というお答えをいただいたこともあります。正直、心が揺らいでいます。３０歳で「数学だけを教えれる教師」になれたらどんだけ幸せか
と思います。ただ専任教師になるにはあと数年かかるかも…といわれました。
思い切って、予備校教師に転職するか、高校の専任教師という道を選びもう数年頑張るか、中学校の先生のままいつづけるか…
できましたら皆様のご意見をいただけたらと思っています。
乱文申し訳ありません。どうぞよろしくお願いいたします。
投稿日時 - 2008-10-04 00:00:35
確かに中学校は本来の指導以外の負担が多いでしょうね。
大規模校なら専科で担任をはずす余裕もあるかもしれませんが、相談内容にもあるように高校の講師という手もあるでしょう。
ただ、数学や国語、社会の講師は圧倒的に希望者が多く、需要が追いついていないのが現状です。講師だけでは色々な面で生活面で苦しくなるでしょう。
塾という手もなくはないです。ただ、大手に対抗するには、数学専門で徹底するのが良いでしょうが、よほどの大都市でないと経営的には難しいです。でも、話を聞く限り塾と高校講師という手段が最も良いと思います。
その教科に熱意のある教師に学ぶのは子供にとって一番の幸福です。今必要なことは、他の雑務はそのための手段だと考えて、将来の目標に挑戦するのが良いでしょう。幸いにネット社会、ネットを通じて数学の教育仲間を増やすというのも、良いです。
投稿日時 - 2008-10-04 00:22:40
お礼
回答していただきありがとうございます。
＞数学や国語、社会の講師は圧倒的に希望者が多く、需要が追いついていないのが現状です。講師だけでは色々な面で生活面で苦しくなるでしょう。
希望者が多い…やはりそうですよね。希望したからはい、じゃあ異動OKとは簡単にはいかないですよね。
でもその日を迎えたとして直ぐに授業が出来るよう、準備をしたいなと思います。
生活面は、非常勤講師となると生活が苦しくなるのも理解できます。
もし生活面でどう大変になるか、教えていただけましたら大変助かります。
＞今必要なことは、他の雑務はそのための手段だと考えて、将来の目標に挑戦するのが良いでしょう。
ありがとうございます。目標を持って自分の未来のためにできることを一つ一つやっていきたいと思います。
投稿日時 - 2008-10-04 20:37:57
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ベストアンサー以外の回答（3件中 1～3件目)
「もし生活面でどう大変になるか、教えていただけましたら大変助かります。」
一番の違いは、身分保障でしょう。まず社会保険・労災はありません。厚生年金ではなく国民年金、退職金もないし、健康保険も国民健康保険。そしてなによりも１年契約ですから、３月になるまで次の一年も働けるかはわかりません。優秀なら留め置かれますが、そうでなければ交替です。もちろん予算がつかなければ。
仕事自体はずっと楽になります。その科目だけですから校務はありません。時間給は薬剤師並みに良くはなります。数校かけもちをすれば、金額面からだけ見ると、同世代の常勤よりもはるかに良いでしょう。
問題は数学と言う人材が余っている科目だということ。科目によって需給バランスはまるで違います。
投稿日時 - 2008-10-04 23:51:09
こんにちは。
数学の教育に専念したいが、その他の業務が多すぎると言うことですね。
多分、中高併設の私立学校の教員の方ではないかと推測します。
お気持ちはすごくわかりますが、文章中におかしな点があると思います。
「私は２年前までアスペルガー症候群でした。」
この部分です。
アスペルガー症候群が「治る」ことはないと思います。
ですから、自分が現在もアルペルガー症候群であるという認識を持って、アスペルガー症候群について勉強し、人生を考える必要があると思います。
あなたがいう「感覚を取り戻す」ということですね。
でも、もともと持っていない感覚を「取り戻す」というのも変な表現だと思いませんか？
「感覚を身に付ける」必要があるということです。
そういった観点から考えると、高校の専任教師を選びもう数年頑張る、という道がいいのではないかと思います。
参考になれば幸いです。
投稿日時 - 2008-10-04 10:28:02
お礼
回答していただきありがとうございました。
＞中高併設の私立学校の教員の方ではないかと推測します。
一応、公立中学校の教員をしています。
＞現在もアルペルガー症候群であるという認識を持って、アスペルガー症候群について勉強し、人生を考える必要があると思います。
ちょっと諸事情があり、詳しいことはいえないのですが、私の場合、アスペルガーは治ったらしいです。
だとしても、アスペルガー症候群について改めて勉強しなおし、自分はどういう行動をたどっていったのか…は確認すべきだと思いました。
＞あなたがいう「感覚を取り戻す」ということですね。
でも、もともと持っていない感覚を「取り戻す」というのも変な表現だと思いませんか？「感覚を身に付ける」必要があるということです。
この点に関してはごもっともです。
取り戻すなんて不可能でした。感覚を身に付けるが正しいですね。
しかし自分の中でその意識は少なかったと気づけました。感謝しております。
専任講師目指して頑張りたいと思います。どうもありがとうございました。
投稿日時 - 2008-10-04 21:44:59
確かに数学を教えたいという気持ちと、雑務をこなすのは相反しますが、
殆どの仕事に、そういった物はつきものでしょう。
ただ、どんな人間でも、苦難を乗り越えた人間の言葉は心に響きます。
そういった人材こそが、真に教育者と言えるのではないかと思うんです。
肩書きだけの先生なんて、生徒も尊敬してくれません。
ちなみに、予備校講師の人間からは、俺が教えたいのは受験用の物理では
ないんだという意見もありました。どこに行っても100％の満足は得られ
ません。ひょっとしたら、大学院で教鞭を執るのがいいかもしれません。
しかし、後数年で専任講師なら、続けた方がいいかと思うんですが？
投稿日時 - 2008-10-04 03:14:12
お礼
回答していただきありがとうございました。
＞どんな人間でも、苦難を乗り越えた人間の言葉は心に響きます。
そういった人材こそが、真に教育者と言えるのではないかと思うんです。肩書きだけの先生なんて、生徒も尊敬してくれません。
その通りだと思います。自分はまだ駆け出しの状態ですが、失敗も成功も数多く重ねてきて、一つ一つが大切な経験になっています。
＞どこに行っても100％の満足は得られません。ひょっとしたら、大学院で教鞭を執るのがいいかもしれません。
それも理解しています。
今回ご回答していただいた方のアドバイスを参考にして、専任講師の道を目指そうと考えています。もちろん１００％思い通りに行くわけはないと思っています。でも、自分のやりたいことが適う道だと思うので必ず乗り越えて見せます。
どうもありがとうございました。
投稿日時 - 2008-10-04 20:58:30
