教育実習が不安でたまりません。

質問

私は大学３年生です。　

来週から小学校へ５週間教育実習に行きます。

大学の取り組みで、私はこれまで１、２年生次に毎週１日小学校へ行き、授業や環境整備のサポート等を行ってきたため、子ども達と接する機会は多くありました。

ですが、やはりそれでも実習に対する不安は大きく、実習がどのような感じなのか知りたいと思っています。

そこで、教育実習に関する色々な体験談をお聞かせ願えないでしょうか。

また、これだけは気を付けた方が良いということがあれば教えて頂きたいです。

よろしくお願いします。

回答No.1

rosavermelha · ベストアンサー

こんにちは。教員です。
誰もが通る道ですね。私も経験しましたが、今思い出してみると、本当にものを知らなくて、恥ずかしい限りですが・・・。

第一に、一生懸命やることです。
第二に、謙虚になることです。

教育実習生、及び新任の最初の１、２ヶ月で一番失敗が多いのが、「お友達先生」です。
「優しくていつも笑顔の、何でも話せるお姉さん（お兄さん）のような先生になりたい」
そう思っているとしたら、今すぐにその考えを改めた方が良いです。
私は新任のころ、これで初め失敗しました。

想像してください。
スーパーで走り回る子どもを、叱ることができますか？（もちろん、実際のスーパーでは親の目もあるでしょうが、そこが学校だと仮定しての話です）
「だめだよ～」「やめなよ～」などでなく、
「何やってるんだ」と一喝できますか。
「うるせ～」とか言われても、ひるまず、やめさせることができますか。（もちろん、体罰・言葉の暴力はだめですが、態度と視線はヤクザ並みにドスをきかせて怒りますよ、必要なときは）

私の場合、中学校での実習でしたが、合唱の練習をしていたクラスで、突然仲間割れが起こりました。
そのとき、私は一瞬ひるんでしまい、「何やってるんだ」と声を出すことができなくて、とても後悔しました。
なぜできなかったのか、冷静に考えたとき、気づいたのですが、私は嫌われるのが怖かったのです。
いつの間にか、お友達のような先生、になっていて、「ここで注意して子どもたちに嫌われたらどうしよう」などという考えが浮かんだから、声が出なかったのです。

現場に行かれたら、まず、「お友達モード」ではなく、「母親（父親）モード」になることが大事です。
「お友達」だと、子どもの顔色をうかがってしまい、傷つくのを恐れてしまうために、本当の意味で子どものためにはなりません。
でも「母親（父親）」なら、子どもに嫌われようと、本当に子どものためになることをしようとするものです。
結果、自分自身が傷ついたり落ちこんだりすることも少なくなります。

あと、「先生」という自分に酔ってしまって、写真を取りまくったり、なんて失敗もありますね・・・笑
遊びじゃないんだから・・・ね。

それから、教材研究をと思って遅くまで残っていたら、あまり残業しない学校だったようで、怒られました。
教員はみんな学校の鍵を持っているから、どれだけ残業しようと自己責任で学校を閉めればいいのですが、
実習生がいつまでも帰らないと、当番の先生も帰れませんから。まぁ、担当の先生が帰るころ、もしくは、「帰っていいよ」と言われたら帰るといいでしょうね。

初めから、何でもうまくやろうと思わないことです。
実習生など、できなくて当たり前です。
授業など、うまくできるわけがありません。
でも、何かを学ぼう、子どものことを知ろう、という気持ちを忘れず、何かあったときに積極的に子どもを注意したり話を聞いたりする姿勢を見せれば大丈夫です。

実習は、初めは、授業中に後ろに立って、様子を見たりする程度でしょう。
それから、少しずつ参加するようになった後（T1、T２のT２をやる）、
後半で、自分だけで授業をするようになり、最後に、他の先生たちが見ている前で授業をやっておしまいだと思います。
空き時間は、子どもと話したり一緒に遊んだりするといいですよ。子どもたちのことをよく知るチャンスです。
せっかく未来の職場に来ているのですから、一分でも一秒でも子どもたちと接するのが良いと思います。

何年たっても、何十年たっても、うまくいかないことはたくさんあります。
教員の世界など、日々経験、日々学習です。
実習の一ヶ月など、本当にあっという間に過ぎます。
長期の職場体験だと思えばいいでしょう。

睡眠と食事だけは、忙しくてもしっかりとりましょう。
寝る時間が少なくても、遅くまでパソコンを見ないとか、体を温めたりシャワーで汗を流してから寝たりして、質の良い睡眠をとりましょう。
体調管理も仕事のうちです。

がんばってね！

お礼

こんにちは、回答ありがとうございます。

なるほど、叱る時にはきちんと叱る指導をするべきなのですね。

事実、私は叱ることに関して非常に不安を感じています。

質問本文でも述べました通り、私は２年間同じ小学校に通わせて頂きましたが、児童は私を「優しいお姉さん先生」と認識していたようです。

というのは、私は「学生」の身分であるため、叱るという行為を認められていなかったのです。ですから、彼らが「この人は怒らない人だ」と捉えるのはもっともなのです。

この度、実習もその小学校で行います。従って児童の多数とは既に「顔見知り」である反面、上記のように彼らの中には既に私に対するある１つの共通認識が出来上がっているため、実習生として彼らと接する際に、うまく切り替えられるかどうかが不安な部分でもあります。

一生懸命やること。
謙虚になること。

なるほど、大変勉強になります。多くのことを学び、また少しでも吸収できるよう貪欲に励みたいと思います。

大変わかりやすいご指導ありがとうございました。

頑張ります！

回答No.2

azharu

大学三年で、しかも５週間ですか。付属の小学校でしょうか。
実習の何に不安になっているのか、今ひとつ見えてこないです。

子どもと接する機会が多かったそうですので、子どもに対しての不安感ではないですよね？
実習のカリキュラムがわからないということでしょうか？それは事前に調べればわかると思いますよ。＃１さんの回答にもありますが、最初のうちは、授業見学をしたり、朝と帰りの会を任されるくらいかと思います。後半の週が、実際に自分が授業をする週でしょう。この頃になると、寝る時間もろくにないでしょう。
自分の行う授業に不安を感じるということでしょうか。イメージトレーニングや、シャドープレー（生徒がいるものと思って、授業をする）を行うことをお勧めします。緊張しても、体が授業の流れを覚えていれば、何とか前に進むものですよ。

お礼

回答ありがとうございます。

質問内容が不明確であった点をお詫び申し上げます。

実習先は附属ではなく公立の小学校です。大学と教育委員会によって定められた期間、時期となっています。

何に不安なのか私自身漠然としておりまして、言ってしまえば「全部不安」です。

子どもに対しての不安もあります。確かに、実習で初めて現場に入る実習生と比較すれば、その度合いや質も異なるかとは思いますが、やはりたくさんの子どもと接することへの不安はあります。

実習内容に関しては最低限の流れは理解しているつもりでしたが、「授業は35～40時間やって貰います」と言われたため、一体どのように実習が進められていくのか戸惑っていました。

授業に関しても不安はあります。なるほど、イメージトレーニング等を入念に行い、授業を自分の中に固めておけるよう努力したいと思います。

大変勉強になりました。
ありがとうございました。