発達障害の子がクラスにいるのですが…(1/4)

スミマセン。前回の回答に書き忘れた事があります。彼がホチキスの針をさしたり，画鋲をさしたりするのは，授業中・休み時間のどちらでしょうか？又，ホチキスの針や画鋲を指された子が，先に彼の感情を興奮させる行動を取らないのに画鋲とかを刺されたのでしょうか？以上の点について教えて下さい。

投稿日時 - 2008-06-25 02:22:22

続きを書かせて頂きます。

勿論人間も獣の仲間なので，自分の欲求が満たされなかった時には，ドーパミンが脳内に分泌され，その作用で感情が興奮状態を引き起こします。その情報を脳がキャッチすると，今度はセロトニンという脳内ホルモンが分泌されます。その脳内ホルモンには，興奮状態になっている感情を，正常な状態に戻すという作用があります。セロトニンは，人間のみが持っている脳内ホルモンです。ですから，人間はセロトニンのお陰で感情に左右されず，感情を抑えた行動を取る事が出来るのです。

お嬢様のクラスにいる彼は，どうも生まれつきセロトニンが欠乏している為に，感情を剥き出しにした行動しか取れない様に見受けられます。
家庭で彼の感情を害する事を言うと，物凄い暴れ方をします。その様な体験を何回か，お母様はされたのではないかと思います。だから，彼のお母様は，腫れ物に触る様な感じで，彼の様子を見ながら，彼と接触しているのではないかと私は拝察します。

後，これから先のアドバイスにつきましては，書かせて頂くのは吝かではありません。でも，貴女様が，お嬢様だけを守っていくという決心をされた様なので，今回は書かずに投稿させて頂きます。もし，アドバイスが欲しい場合には，その旨を回答の補足欄にお書き頂ければ，書かせて頂きます。

御手数をおかけ致しますが，宜しくお願い致します。

投稿日時 - 2008-06-25 01:56:07

kak sanさんへ

返事ありがとうございます。

コーディネーターの件を知り、少し愕然としています。
もしかしたらまだ、その方も思考錯誤、準備段階なのかもしれません・・・

私からは公にしない前提でしたが・・・
kak　sanさんの鬱積等が大きいと感じたので、
先ほど示した支援コーディネーター様が開設しているブログを
参考URLに紹介しておきます。

こちらのブログでは、発達しょうがいについての解説や、実際の学校現場での指導や経験、実践、生育、論説等が沢山紹介されています。
記事の中には、発達しょうがい児や生徒の暴力について記された
日記もございます。
実際現場での記事ですので参考になるやもしれません・・・

それと、こちらのブログの管理人様（コーディネーター）が開設している
掲示板「これぞ！ユニバーサル教育！掲示板」もございます。
こちらの掲示板では、愚痴や相談、質問等が出来るようになっているみたいです。
一度、ご利用なさってみてはどうでしょうか？

ただ、管理人さんはお忙しい方なので、頻繁に更新できないようです。

参考URL：http://ameblo.jp/universaledu/

投稿日時 - 2008-06-25 00:06:16

はじめまして。

質問者さまのご心痛をお察し致します。
憤慨なされるお気持ちも理解しており、簡潔ですが私なりの、
何か助言を添えておきます。

特別支援教育コーディネーター、と呼ばれる特別支援教育の
専門家をご存知ですか？
このコーディネーターというのは、教職という訳でもなく（
教職出身者がほとんどですが）各地域や担当区域の学校を
巡回しながら、各学校の特別支援教育を監督、指導、調査を
している、いわば、特別支援教育サポートの専門家です。
（こちらの書きこみにも先生方がおられるので知っておられると
思います）
特別支援教育ですから、現在では主に「発達しょうがい児童・生徒」
の指導や学校の先生方への助言、監督、又、教育委員会等
への報告等をしていて、おそらくですが、全国ほぼ全域に
存在していると思われます。

私のネット知人に、特別支援教育コーディネーターの方がおられ
ブログまで開設しております。（ブログについてですが、公に
できない部分がありますのでリンクは今回致しません。すみません）
その方は、各学校を巡回しながら、みずから教室に出向き、
問題のある児童、又、先生から依頼のあった児童をカウンセリングしたり
、場合によっては、保護者とも合って意見交換や助言、指導をなさっています。
その指導法は、問題対処のみならず、家庭での生活指導や、発達しょうがい児自身の問題解決の手助け、また、その具体的な手段や方法を考え出し、それらを先生方に助言、指導、実践させています。
場合によって、児童自身にとっても、厳しい対処や指導を行なうこともあります。（それは、発達しょうがいの専門知識があるからこそ出来る技です。私達素人はやってしまうと大変なことになりかねます）

ただ、確かにコーディネーターは全国にいますが、みなが上手いとは
限らないので、そこのところは何とも言えません・・・

おそらくですが、質問者様のお子さんが通われている学校にも、
コーディネーターと呼ばれる方が巡回されていると思います。
場合によっては、学校に直訴したり、頼んだりして、コーディネーター
の方の指導や助言を、担任や発達しょうがいのお子さんの保護者さん、
被害に遭われているお子さんの保護者さん、が賜ってはいかがか？と
私は強く思います。
そうでないと、このような（暴力行動等・二次障害）行動を軽減させる
ことが難しいと思われます。

勿論、コーディネーターさまの「腕」や「経験」にもよります・・・
そこはいかんともしがたい、としか言えません。すみません・・・

しかし、存在しているはずなので、学校などに一度問い合わせてみた
方がよいと思います。

もしかしたら、すでに学校側は助言を受けているかもしれませんが
そのやり方が、書きこみのようなことだとすると、私の知人の方
の手法とはまったく逆！という指導法になってしまっています・・・・
（何か特別な理由があるのかもしれませんが・・・）
もしくは、コーディネーター様に通じていない可能性もあります。

それは何故かというと、いくら障害があったとしても、人格形成に
おける最低限の躾や指導は、きちんと行なうべき、と私は考えていまして・・・
障害だから暴力行為などでも許してしまう・・・
という考え方は危険だと思っているからです。
躾は躾。
障害は障害。と
きちんと区切りは必要だと思っています。

ただ、上における「躾」や「指導」については、発達しょうがいの場合、
かなり工夫をしなければいけないという難しい面が存在しています。
そのことだけは、理解していただきたいです。
そして、それについてアドバイスする立場が、支援教育コーディネーターの仕事です。

一番のネックは、その問題をおこすお子さんの保護者様だと思います。
おそらくご両親にも何かしら、問題を背負っていて苦悩している場合が
あります。
発達しょうがいに関わらず、あらゆる問題の背景には、家庭内での
環境や躾等に一因しています。
ケースによるのですが、家庭環境改善の指導、助言とうが為される可能性もあります。


ともあれ・・・いろいろと書きましたが、この場合は、専門家に依頼し、助けてもらった方が賢明かと思われます。

一部、不躾な書きこみにてすみませんでした。

投稿日時 - 2008-06-24 22:03:34

私の我侭をお聞き頂き，感謝致します。今日は公休日なので，ゆっくりしてしました。遅くなりましたが，前回の続きを書かせて頂きます。

最初に，彼(お嬢様のクラスにいる発達障害児)が，色々な問題を起こす理由について，説明させて頂きたいと思います。

獣は，感情を上手くコントロールする事が出来ず，感情を剥き出しにした行動を取るという習性があります。人間も３歳位までは獣と同じく感情を剥き出しにした行動を取ります。でも，４～５歳を超えると，人間のみに備わっている理性という能力の働きによって，感情を抑えた行動を，取れる様になるのです。

例えば，デパートのオモチャ売り場を通った時に，欲しいオモチャが子供の目に映ってしまった場合，４歳未満の子供ならば，欲しいオモチャを手に取り，買ってもらえるか，若しくは自分が泣き疲れるまで泣き叫びますね。この様な行動は，感情をむき出しにした行動です。でも４歳以上の子供であれば，買って貰えない事が分かった時点で，諦めますよね。この行動こそ，人間のみが取れる理性が働いた行動なのです。欲しいオモチャを買って貰えないので，泣き叫ぶという行動。欲しいオモチャを買ってもらえなくても諦めるという行動。この２種類の行動のメカニズムついて，考えて行きましょう。

獣の行動を司っているのは，言うまでもなく脳です。その脳内には，ドーパミン・ノルアドレナリン・セレトニン等，行動に深く関係する脳内ホルモンが，必要に応じ分泌される仕組みになっています。例えば，自分の欲求が満たされなかったという刺激を脳がキャッチすると，ドーパミンという脳内ホルモンが分泌されます。そのホルモンの作用によって神経が興奮状態になってしまい，冷静な判断をする事が出来ず，感情を剥き出しにした行動しか取れないのです。

字数が気になるので，ここで一旦切らせて頂きます。

投稿日時 - 2008-06-24 21:16:26