歴史としての近代史を教える事には反対です。
近代史でもろ、特にその時期を生きてきた人がいたり、直接その人を知っているような人が生きている時に、客観的な判断ができず、感情論が先に出てしまいます。
多方面からの分析よりも感情が優先されるものを、教える事は、教育ではなく洗脳にちかいものににりかねません。
従軍慰安婦問題や、南京大虐殺もんだいが、こじれるのも、近代史を主観的に教育したためです。
主観的に教育した、中国・韓国に対し、これまた主観的な反論を繰り返す日本の右翼勢力の洗脳を、あたかも事実として考える、または考えたい日本人が増えたため、近隣諸国との関係は、悪化の気配を示しました。
主観的な教育は、害になる事のほうが多く、教育としては、最低の行為であると信じています。
また、近代から過去への歴史教育について書かれている人がいますが、それには断固反対です。
歴史は、原因があって結果があります。
1つの原因からいくつもの結果が導き出されます。
しかし近代からの追求の場合、本来その原因から導き出された他の結果を全て無視する事になってしまいます。
歴史の原因と結果は、意外なところで関係しあっています。
近代からの歴史の教育は、歴史の多様的分岐を認めず、固定した観念からでしか教育できません。
それは、まさしく絶対主義的価値観・原理主義的価値観でしかありえません。
十字軍活動と聖職者叙任権闘争を結びつけて考える人は、どれだけいるでしょうか？
ジャンヌダルクとフス戦争の関連性を言える人がどれだけいるでしょうか？
それらの関連性を全て知らないと、近代からの歴史教育は不可能になります。
全ての関連性を知る事は不可能ですし、あまりにも事例が多すぎて、教育として成り立つものではありません。
「近代から歴史を学ぶべきだ」と主張する人は、歴史の何たる化を全く理解していない人でしかありません。
投稿日時 - 2008-01-09 15:08:15
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ベストアンサー以外の回答（13件中 1～5件目)
近代史こそ教えるべきだと思います。
ただし、現代の価値観と当時の価値観とは、まったく違う、ということを前提で教えるべきだと思います。
戦争自体、現代の平和な時代の感覚から考えると受け入れにくいし、戦争を体験していない我々は当時の修羅場はわからないわけです。
後の世の身も安全なところにいて、戦時のあれこれを批判するのは、たやすいことではありますが、少しは当時の人々の立場にたって物事を考えるようにしたいですね。我々のご先祖様のことですから。
投稿日時 - 2008-01-11 22:14:37
お礼
沢山の回答をいただき有り難う御座います
アンケートにしたのでお礼は 書き込まないほうがいいのかと考え書きませんでした
回答を読ませていただき 近代史を教える方がいいと考えてる人が多いようですね
でも 教え方が 難しいですね
現代から 逆に遡って教えるのも難しいですね 年齢も小中学校だと難しいのかと思います
高校で 明治から 明治 大正 昭和 平成と進め
戦前 戦中 戦後 当時の世界情勢 日本の立場 状況
どうして戦争を始めたのか 何の為に戦争をしたのか 戦後どうなったのか
間違いの無い事実だけを 教えるのがいいですが
戦争は 絶対悪だと教えて 日本側の主張も教えると
矛盾が出てくるような・・・
教えるとなったら どう教えていいのか難しいですね
投稿日時 - 2008-01-17 23:49:13
すみません。信じてました。
そしてご指摘いただいたのでネットでいろいろ調べてようやく捏造疑惑にたどり着いてます。お恥ずかしい話なのですが３６なので、そういう誤解のある年だとご容赦下さい（笑）。
っとのご指摘があれば、なおのこと事実関係は明確にしなければならないと思いましたねぇ。何故捏造問題だとわかっていたらそれを大々的に取り上げないんでしょうね。国際問題うんぬんも必要なことを取りあげないことが続くと、日和見主義・事なかれ主義も度が過ぎるように思います。そうやってうやむやにしていくところを見ながらうやむやな大人が増えていくんだと思いますが？
歴史教育を考えるのに、歴史を事実として国民がわかっていない事態を変えなければならないっとなると、教育以前の問題ということですか（笑）どうしましょう。
投稿日時 - 2008-01-11 18:33:02
教えるべきだと思います。知らないのは地球人として失格でしょう。
但し、偏った持論を入れないで、判明している事実を淡々と、でもドラマチックに教えられる教師を作る授業をすることから始めなければ成りませんけど。
私は歴史の授業は近代史から初めて遡っていく方がいいと思っています。
今景気が悪いのはどうしてか？から始まって、悲惨な戦争があったがそれはどうして起きてしまったのか？みたいにだんだん遡って行った方が興味が湧くし、心にも残ると思うのです。
そして、日本人であることに誇りが持てるように教えて欲しいな。
投稿日時 - 2008-01-08 17:55:04
＞学校で 近代史の勉強を ほとんど教えないと思いますが
そうなんでしょうか？
＞（間違った歴史的事実を信じてる人も多いと思います）
まあ、これはそうかも知れませんね。
もっと詳しく、近代史を扱う時間があってもいいと私は思います。
ただ、暗記をするのではなく、それを基に色々な現代の社会現象を
考察する訓練をする場があれば、なお良いかもしれません。
ただそれは、どこまで学校教育として行うべきか、
という線引きが、難しい問題です。
歴史学というのは、本当は単なる「昔の記録の暗記」ではないので、
何が正解とは言えないかも知れません。
一つの史実（記録）をとって見ても、見る人の価値観によって評価は変わる。
人によってものの見方は違うし、民族によっても違う。
言い換えれば、その人固有のものの見方もあれば、
一民族内に共通するものの見方もある。
学校で歴史を教える本来の意義は、後者の視点を養うことではないでしょうか？
先ほど他の質問者さんの「歴史教育」に関するアンケートに答えましたが、
確かに暗記クイズのような中学校の歴史の試験には反対。
私は子供時代、歴史は苦手で嫌いでした。
暗記は得意でしたが、歴史はどうも好きになれませんでした。
社会に出てから、歴史に興味を持ち始めております。
別に学問として専門的に学ぶ訳ではありません。
しかし、今考えると、学校の科目としての歴史は、
社会現象を考察する補助にはなるのではないでしょうか？
※ただ、学校で教わったことをそのまま信じるかどうかは、
それぞれの個人の内面の問題だと考える。
【以下、参考事項】
私の場合、ある事件をきっかけに戦後史に興味を持った。
川崎の万引き少年死亡事件と、それによる書店閉店騒動である。
そこから私は、白色人種による日本占領と黄禍論について、
考察や探求を行っている。
「頭がおかしい。狂っている。」などと言う奴がいる。
言いたい奴は言えばいいと思っている。
http://okwave.jp/qa3652405.html
先日、私が行ったアンケートです。
（質問文、良回答ポイント付回答、それに対するお礼文、
文章中のリンクを参照いただけると幸いであります。）
投稿日時 - 2008-01-08 13:24:03
