小学生向け郵政民営化の指導について

質問

はじめまして！教育学部2年の大学生です。早速質問させていただきます。

今回講義で、小学校6年生の「政治の動き」の単元として、郵政民営化を模擬授業という形で教えることになりました。

そのため、郵政民営化を調べたり、6年生の教科書等読んだのですが、さすがに観察実習でしか現場経験のない私にとって、小学校6年生向けの授業のイメージがなかなかわきません。

わたしの今の考えでは、郵政民営化の「民営化」を観点として、民営化のメリット、デメリットを公社の時代と比較し子供たちに考えさせる、というものです。

しかし、比較、考察では他の模擬授業でも多く使われているため、面白みがありません。そこで以下の質問に対して意見をいただきたいのです。

(1)郵政民営化と「政治の動き」をどう関連付けるか
私は公社との比較の観点から取り上げましたが、授業の骨子ともなる部分のため、別の観点がございましたらお教えください。

(2)郵政民営化をどこまで教えるか
いい忘れましたが、今回の模擬授業は30分前後で行われるため、どうしてもはしょった説明となってしまいます。(1)を考えた際の郵政民営化の切り口をお教えください。また、小学校6年生がわかりやすい、かみくだいた説明をお願いします。なお、模擬授業なので、子ども役はいじることができます。

(3)教える手法、テクニック、アドバイス等…
現場のイメージがわかないせいか、さすがに緊張しています。時間も少ないことを考えると紙を用意したり、イラストを用いた視覚的な教材が必要となってきます。今回のテーマで活用できそうな教材、あるいは子ども視点でわかる先生の姿等…なにかありましたらお願いします。

以上3点ですが、よろしくお願いいたします。

回答No.1

hukuponlog · ベストアンサー

このテーマはあなたが考えたのですか、それとも（教科教育の）先生が出されたのですか？　小学校6年生に教える内容としては難しすぎるし、学習指導要領の枠を超えています。はっきり言えば、どう教えても小学生の理解を超えてしまいます。つまり模擬授業としての意味はありません。

１．学習指導要領で示されている「内容の取り扱い」は読みましたか？　ここをきちんと読めば、指導要領の枠を外れていることは明確です。
２．6年生の政治に対する予備知識がどの程度か、知っていますか？　三権分立を初めて学習するのです。行政府（省庁）の名前とその役割もほとんど知りません。
３．「政治の動（うご）き」と書いていますが、「政治の働（はたら）き」はきちんと教える必要ありますが、一方で指導要領には「その際，政治の制度や機構に深入りしないよう配慮する」という文言があることを知っていますか？　これは別に「偏向教育」を恐れているのではなく、「政治の動き」は文化・経済・外交・歴史など周辺の予備知識がないと理解ができないため、小学生には難しすぎるからなのです。

もちろん、生徒役は学生ですから、どんな模擬授業をしてもそれなりに収まるでしょうが、私は30分の授業でこれを6年生に理解させる自信は全くありません（6年を11回担任してます）。高学年のベテランほど同じ意見だろうと思います。

それに、民営化はスタートしたばかりで、公社とのメリット・デメリットと言っても事実かどうかはこれから分かることではないのですか？　それを既定の事実のように教えることが良いのかどうか。

どうしても「やれ」と言われたら・・・。
「民営化」って、どういうことなのか。郵政に限らずその意味を教える程度で、メリット・デメリットまでは教え（られ）ません。そこまででも30分ではきつい。その上で、具体例として郵政の話を出す程度でしょう。
もっと簡単に、易しい内容にした方がいいです。これが、プロとしてできる忠告です。

お礼

早速のご回答ありがとうございます。今回の問題は教授側から示されたもので、私たちが考えていたものではありません。説明不足ですみませんでした。

　さて、私もhukuponlog様と同じくこのテーマは正直6年生の範囲を超えている、という認識です。指導要領や教科書、参考書、あるいは実践例や現職の方の指導案などを見ても一向にヒントがありません。なので困り度も高くした所存です。

　今回の御回答を元に再考していきたいと思います。ありがとうございました。

回答No.2

hukuponlog

>今回の問題は教授側から示されたもので

それはご愁傷様です。それにしてもどういう意図なんだろうなぁ？
初等科社会科教育学演習かなんかの授業でしょう？理解に苦しみますね。一種の圧迫面接みたいなものなのかしらん？　

でもあなたが分かった上で、仕方なくやっているという事情が分かったので安心しました。そういうことなら、事前に生徒役とシナリオを作ってしまって30分サックリ流してしまった方が良いですよ。こんなの勉強にならない。

お礼

ご共感ありがとうございます。今回のお話から、しっかりと将来を見据えて大学生活生活をより有意義にしなくては、と感じました。本当にありがとうございました。