漢字使用のプラス、マイナスを天秤にかけて量ると、どんな結論を引き出す？

質問

• 漢字使用のプラス、マイナスを天秤にかけて量ると、同音異義語の問題を大幅にカットし、印刷物が膨大しない利便性がある一方、漢字学習には多くの努力が必要であるというデメリットも存在する。
• 同音異義語の多い日本語において、漢字を使わないと誤解や煩雑さが生じる恐れがあり、また、印刷物が膨大してしまうというデメリットがある一方、漢字学習には時間と労力が必要である。
• 漢字使用のメリットとして、同音異義語の問題を解消し、印刷物の効率化を図ることが挙げられるが、漢字学習には多くの時間と労力が必要であるというデメリットも考慮しなければならない。

回答No.2

アウストラロ ピテクス（@ngkdddjkk）

なぜ同音異義語が多いかわかりますか？これには歴史的背景があります。

鎖国を解除した徳川慶喜、明治維新、岩倉使節団
これらにより外国への門戸が開かれましたが、英の産業革命以降科学技術が飛躍的な発展を遂げ、軍事的なものに応用されるようになりました。

欧米を巡った使節団は植民地化の流れと軍事的発展を脅威に感じ、科学技術の発展が富国強兵につながるという過程があります。
まず軍事的に発展するための科学技術に必要な言葉が、当時の日本にはありませんでした。
そこで夏目漱石やその他の歴史的人物が欧米に留学して日本語(特に二字熟語)を作っていきました。

それが功を奏し、日本は植民地化を免れたのです。

漢字を捨てる→すなわち、日本の歴史を捨てるということなのです。
歴史認識を教えないと、憲法も廃れ、法治国家としての日本は没落に拍車をかけます。

また、漢字は象形文字の延長線上にあるので、知らない熟語が出てきても形でなんとなく意味を理解できます。
これは単語内の構成である程度意味の予想ができる英語に通じます。
韓国語や平仮名のみの文章には現れない特徴です。

ちなみに私は若いうちに漢字を一通りマスターしたので、その後辞書を開かなくとも文章の理解力は向上しています。つまり、漢字は幼少期に詰め込んでおくことが重要なのです。知らないものが出てきたら調べるという方が逆に非効率的で国益衰退に繋がります。

言語母体をどれにするか？ということは学生レポートの範疇で、日本の発展を支えたのは「二字熟語」なのです。少くとも科学技術用語は平仮名だけだと何を言ってるかさっぱり理解できないでしょう。

お礼

ご回答ありがとうございます。後ほど補足質問をさせてもらうかもしれません。

補足

「なぜ同音異義語が多いかわかりますか？これには歴史的背景があります。鎖国を解除した徳川慶喜、明治維新、岩倉使節団
これらにより外国への門戸が開かれましたが、英の産業革命以降科学技術が飛躍的な発展を遂げ、軍事的なものに応用されるようになりました。」

語学現象として、和語・漢語に由来する同音異義語両種類ともが徳川慶喜を遥かに遡って日本語に存在しました。ここでのポイントがその多さだという前提で話すと、質問本文の中で触れましたように、いくら多くても、脈略と文脈のお陰で間違われる恐れが言われる程大きありません。

「それが功を奏し、日本は植民地化を免れたのです。」

「漢字」の働きと「言葉」の働きが混乱している結論だと思いますが、いかがでしょうか。

「漢字を捨てる→すなわち、日本の歴史を捨てるということなのです。歴史認識を教えないと、憲法も廃れ、法治国家としての日本は没落に拍車をかけます。」

質問本文には「捨てる」を一度も書いていません。該当する言葉が「識字能力を簡単に可能にする仮名に任せ。。。」です。漢字を歴史的・文化的・文学的などの側面から推進したい個人・団体・政府関連機関などがあれば、活動すれば良い。

もし「漢字を使わず教育が困難」あるいは「漢字を使わず歴史認識を教えない」の趣旨なら、付け加えて言及してくれませんか。

「漢字は幼少期に詰め込んでおくことが重要なのです。知らないものが出てきたら調べるという方が逆に非効率的で国益衰退に繋がります。」

↓

「調べるという方が逆に非効率的で国益衰退に繋がります」

この発想が、なんと言えばいいでしょうか。「すごい」にしておきましょう。

「言語母体をどれにするか？ということは学生レポートの範疇。。。」

学生レポートの範疇か。学生レポートの中、現在の世界の問題点を取り上げ、改善するために具体的な提案を含むレポートもあります。こちらの方の意味で解釈することにします。

（日本の発展を支えたのは「二字熟語」なのです）

この発言も興味深いです。詳しい説明は是非、聞かせてほしいです。