大学受験英語の指導方法

質問

私は家で英語の個人塾をしており、
小ないながらも生徒をもっています。

現在、高校３年生で大学受験を控えた生徒が
おりますが、彼ら（２人）の成績が伸び悩んでいます。
私の指導方法が悪いと承知しています。

こんなことを言うと教育者として失格ですが、
彼らは理系で英語が特に苦手です。
しかし私は（偶然ですが）文系の生徒や理系でも英語が得意な
生徒が多かったため、彼らの指導方法で悩んでいます。

センターの過去問をやらせると４０点程度しかとれません。
英語を読むこともままならない状態です。
苦手意識があるため、勉強中も集中できず眠くなります。

単語・文法・長文・リスニング等まんべんなくやらせているのですが、
最近、それがまずいのかと思うようになりました。

彼らは国立大を希望しており、なんとか受からせてあげたいです。
英語をそのレベルまで引き上げるのが私の仕事です。

もう３年生であまり時間がありません。
何か具体的な案や目から鱗な方法が
見つかるかもしれないと思い質問させていただきました。

指導力不足なのは重々承知しておりますが
何かアドバイスいただけるとありがたいです。

回答No.2

noname#146481

単語やイディオムがまだ完成してない状態で、英文読んだってちっともわからないと思います。この部分は個人が頑張るしかどうしようもありませんが、やはり単語テストなどを毎回やって、できなかった単語は10回書いて提出など、ペナルティを科すことも必要かなと思います。
単語帳を使わせていますか？生徒2人がもし、速単などレベルの高いものを使っていたら、ターゲット等の簡単なものを1つ仕上げるといいと思います。ターゲットは最初は中学単語(motherやflowerレベル)なので挫折もしないと思います。だんだんと難しくなるので、苦手意識があってもすぐに挫折とはならないはずです。

また、長文はおそらく単語がわかってないでしょうから、前もって長文問題の文章部分のみわたしておき、訳を宿題としてさせておきます。授業ではその訳を見ながら問題を解かせると、生徒は問題が解けた達成感が味わえると思います。同様に単語すべてに意味をつけた(thatなどまで)文章を使って長文を1回解かせる。どちらの方法もほぼ国語の現代文みたいな感覚になるわけで、かなり解きやすいと思います。こうなると、あとは自分たちに足りないのは単語とイディオムだって自覚できます。

また、センター試験の大門1のみ2のみと、まずは細かくわけてそれを複数回分やる。慣れたら、1と2、3と4とくっつける。最終的にはすべてを解かせ、時間配分を身につけさせる。今はまだ時間配分を考える時期ではないと思います。

英語が純粋に好きな方にとって、単語重視の指導はやはり気分のよいものではないでしょうが、センター試験は単語重視のパターン化した世界です。文法力以前に、単語。わからないと成績は上がりません。

イディオムと文法問題(センター試験の大門3あたり？対策)は、ネクステもいいですが、即戦ゼミシリーズの方が容易です。センターをとりあえず乗り越える、ましてや理系ならばネクステは必要ないと思います。