大学受験英語の指導方法

質問

私は家で英語の個人塾をしており、
小ないながらも生徒をもっています。

現在、高校３年生で大学受験を控えた生徒が
おりますが、彼ら（２人）の成績が伸び悩んでいます。
私の指導方法が悪いと承知しています。

こんなことを言うと教育者として失格ですが、
彼らは理系で英語が特に苦手です。
しかし私は（偶然ですが）文系の生徒や理系でも英語が得意な
生徒が多かったため、彼らの指導方法で悩んでいます。

センターの過去問をやらせると４０点程度しかとれません。
英語を読むこともままならない状態です。
苦手意識があるため、勉強中も集中できず眠くなります。

単語・文法・長文・リスニング等まんべんなくやらせているのですが、
最近、それがまずいのかと思うようになりました。

彼らは国立大を希望しており、なんとか受からせてあげたいです。
英語をそのレベルまで引き上げるのが私の仕事です。

もう３年生であまり時間がありません。
何か具体的な案や目から鱗な方法が
見つかるかもしれないと思い質問させていただきました。

指導力不足なのは重々承知しておりますが
何かアドバイスいただけるとありがたいです。

回答No.1

unikam

初めまして。
なんだかいろいろと疑問に思うところがあるのですが…

このままでは、国立合格は、はっきり言えばほぼ無理でしょう。
英語は配点に占める割合が大きい場合が多く、
たとえ強烈な傾斜をかけてくれる学校・学部を探したとしても
２割では他の数学・国語・理科などでカバーしきれませんよね。
そういう現状を質問者さんと生徒さんの両方が
きちんと受けとめられていない気がするのですが。
受けとめられているのならば、普通に単語・文法・長文…などを
「まんべんなく」やらせていて「そのレベルまで引き上げるのが
私の仕事」という発言は出てこないと思います。

英語もある程度積み重ねですから、できなければ、できる時点まで
戻ってやりなおすしか無いのでは？
現役生には中学レベルまで戻るのは抵抗があるかもしれませんが、
付け焼刃的に文法をさらっても
結局問題を解くときに破綻してしまいます。
幸いこれから夏休みがあるので、そこで雑音をシャットアウトして
主語、動詞、補語、目的語について、それぞれ名詞、形容詞、副詞…と
１個ずつ文型の構成をやりなおし、簡単な演習の反復で徹底的に固める。
分かる単語レベルの文章、パッセージをさくさく読めるようにする。
少しずつ単語レベルを上げる。受験的な細かい芸当に触れず耐える。
…が基本的な戦術になると思いますが。
文系には言語的な感覚だけで語や文脈を次々に把握していく人がいますが、
理系は先に構成を学びシステマチックに要素を見ていくほうがいいようです。

しかし他教科との兼ね合いもあるので、全体的な視点が必要ですし
生徒さんの意識づくりは欠かせません。それができなければ結局ダラダラです。
できるでしょうか？

できないことを引き受けるのは仕事ではありませんよね。
やってみて無理そうなのに黙っている、に至っては
きつい言い方ですが妨害に近いです。
本当に指導に悩んでいらっしゃるなら、一刻も早く基礎指導に強い
他の塾か家庭教師を探してバトンタッチすることも考えるべきでは。
責任ってそういうものでしょう。