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問題がある先生と対するには…。
kikanshayaemonの回答
spontaさまの心中お察し申し上げます。私も同じような経験をしております。すでに出ている回答と重なるところもありますが、私の経験を書かせていただきます。 最近思っているのですが、そのような、 １．教員（あるいは管理職）としてふさわしい能力に欠ける人材が、学校の ポストにいて、 ２．みんな文句を言いつつ「先生」として対応せざるを得ない状況で、 ３．数年でその方は転勤して行き、 ４．問題はまた別の学校で繰り返される。 そんなことの繰り返しになってしまい、保護者や周囲の人の労力が、本来使われるべき「子どもの幸福のため」とか、「子どもにとってよりよい環境を作るため」につかえないとすれば、大げさな言い方になりますが、子どもたちにとってプラスに使える労力を無駄に消費しているという気がしてきます。どこかでこの連鎖を断ち切りたいという思いに駆られるのはわかります。残念ながら、現在の多くの区では、教育委員会に報告する以外に根本的な解決策がないのではないでしょうか。品川区で実施されることになった「学校評価委員会」のようなものが、一般的に普及してくれば、こうした場合に話を持っていく場ができるのではないかと思いますがどうなのでしょうか。 私の経験では、役員をしばらくしていると、教育委員会にどういった形で持っていくのがその区でもっとも効果的がわかってきます。区によって、教育問題に強い議員さんは誰か。教育長が、教員出身の方で、教育の現場にくわしいか、区役所の職員からなった方で区役所の視点が中心になりやすい方かといった状況によっても、問題に対する対応が分かれるようです。また、教育委員会では、「決定的な問題点で、すぐに転勤させる必要がある」（転勤であることが多く、降格とか、別の職種に転換するのは制度としてはありますが、まだ現状では極少数のようです）と判断するか、「また、保護者がなにやら文句を言ってきたので、聞いておこう」と判断するかの線引きが経験的にされているので、話を持っていくからには、「文句」と判断されないよう、事実をしっかりと把握してから教育委員会に行かれないと逆効果だそうです。そうした意味でも、過去の事例にくわしい議員さんに相談するのは参考になるようです。 慎重に行動されるのに賛成です。地域の状況に即した相談相手を探されるのが良いかと思います。PTAの役員だけではなく、区の児童関係の役職をやっておられる方などと情報交換すると、「教育委員会の誰それさんと、仕事で接しているうちに、世間話もする仲になったのよ。ご自分もお子さんがおられるから、保護者としての視点がわかるかたなのよ。」といった話が聞けることがあります。そうした情報のなかから、どういった資料を集めて、誰に相談するのがいいのかを判断していかれてはいかがでしょうか。
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