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小１夏休みの自由研究
kikanshayaemonの回答
No2の方の答えておられるとおりだと思いますが、少しポイントを。 小学校１～２年の場合は、基本的には生活科で扱っている範囲での「観察系」だと思います。ただ、「なぜ暑い」といったよいな観察結果の分析・考察をさせるのはもう少し待ってもよいかと思います。しっかり観察をすれば十分です。現象を体感させることに日ごろの指導も重点がおかれていると思います。なぜ？と考えるのは大事ですが、調べてその結論まで導き出す必要はなく、本人なりの考えや疑問の提示があればよいと思います。 自然関連の分野ですと、日なたと日陰に洗面器に水をはっておいて、気温・水温・天気・風（体感です）を記録するとか（休み中ずっとではなく、１０日程度で十分）、雲の観察記録をつける（夕立の有無、観察時間を記録）、公園の草木の様子を観察する、蟻の観察、家で飼っている生き物の観察などです。また社会科系の観察も可能で、スーパーでどんなものを売っているかをじっくり見てくる、八百屋さんに「何が売れますか？何がお勧めですか？」と聞いてみて夏の八百屋さんの店先を絵でまとめてみるなどです。 生活の中で季節や自然の営み・人間の活動などをしっかりと体験するという観点で日ごろ興味のある分野で探されると良いと思います。 ちなみに、我が家は子どもは男の子なので、一人は「蝉取り」。ひたすらセミをつかまえて、つかまえた場所と環境を記録するもの。もう一人は気温と水温の記録をやりました。中学年ではNo3の方のおっしゃっているような簡単な実験や工作を利用したもの。高学年は自分の興味のあるテーマについて博物館や本などを利用して調べたレポートにしました。 お子さんの目が輝く対象が見つかるように祈っております。
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