こういう授業態度はやはりいけませんか？(長文ですみません；)

質問

大学のTOEICの授業(必修)で、休まず受け、TOEIC(試験)の点数も良くて、発表された何点以上何人というのから判断すると、S(9割以上)の成績を取れると思っていました。
しかし、実際にはA(8割以上)で、奨学金を狙っているので残念に感じています。

けれど、確かに先生から見ると私の授業態度はいいとは言えなかったのかもしれません。

まず、この授業は先生の(日本語での)ムダ話が多く(ひどい時は授業の半分以上)、授業があまり進みませんでした。
しかし、私は英語がとても好きで、TOEICの点数も上げたいと思っていたので、その間に自分でTOEICの問題集を解いたりしていました。

また、授業がとてもゆっくりで内容も簡単なので、わかっていることの時は、他のTOEICの問題集をやったりもしました。

その他、宿題で次の範囲でわからない単語などを調べ提出するのですが、テキストが簡単でわからない単語などが少なかったので、他の人より書いていることが少なかったと思います。

しかし、指名された時はきちんと答えていますし、授業も必要だと判断したことは、きちんと聞きメモしていました。

そして、このようにしたのは、授業や先生が嫌だからではなく、授業が自分に合っていないと判断したので、時間を有効に使うためです。
そうしなければ、TOEICの点数はもっと悪かったと思いますし、英語力もつかなかったと思います。

もちろん、ムダ話が多いことやレベルが低いことを言おうかとも思いましたが、その方がいいと感じている人もいるため、できませんでした。

しかし、やはり私のしていたことはいけないことで、このようなことをしていては、試験はよくてもいい成績を取れなくて仕方ないでしょうか？
英語力もつけたい、いい成績もほしいなんて矛盾していて、欲張りなことでしょうか？

皆さんのご意見聞かせてください。

回答No.2

chatora777 · ベストアンサー

その先生が平常点（出席、授業態度、課題提出など）を重視している人だと試験の成績が良くても平常点が悪ければその分総合点は低くなるので期待した成績にはならない可能性があります。

試験の結果は良かったこと、授業には出席していたこと、指名された時はきちんと答えていたことからすると課題提出に問題があったものと考えられます。「テキストが簡単でわからない単語などが少なかったので、他の人より書いていることが少なかった」とのことですが、これでは先生にやる気や熱意が伝わりませんので、単に手を抜いた課題提出と評価されてしまったのではないでしょうか。

わからない単語が少ないなら、わかる単語も含めてそれらの派生語を調べたり、同義語、反対語、イディオム、諺などを調べたり、それらを使った例文を作成するなりして積極的にアピールすべきだったと思います。さらに余力があれば授業やテキストに関連する英文エッセイを作成して先生に添削してもらうくらいのことをしてみても良かったのではないでしょうか。また、テキストが簡単すぎるなら、さらに発展的なテキストを紹介してもらうなどして、それについて課題を作成することもできたのでは。

大学は本来自分で問題提起して自分で研究する場ですので与えられた課題が物足りなければ自分で考えて授業を生かすようにして下さい。「内職」＝授業を無視していることに他なりません。

なお、授業中の「内職」は先生に対して大変失礼なことですので（勉強以前に人として失礼な行為）、後ろの席で見つからないようにやっていたのならともかく、あからさまだと減点対象になる場合があります。

以上、ご参考になれば幸いです。

お礼

お早いご回答ありがとうございます。

やはり、内職は同じ教科であっても、先生に対して失礼ですよね。

内職が見つからないようには、後ろの方の席で先生の死角になるようにしたり、自分で勉強している問題集に授業用のテキストのカバーをつけたり、かなり気をつけていましたが、ムダ話中に問題集を見ていたのでわかったのではと思います。

課題については、なるほど、確かに他にもいろいろなやり方がありましたね。
特に、発展的なテキストを先生に紹介してもらって、それについて課題を作成するというのは、まったく思いつきませんでしたが、先生に熱意も伝わり、自分の英語力も上がって、当たり前ですが一石二鳥ですね！
ぜひ、来年の授業でやろうと思います。

課題がよくなかったのなら、わかりきっている単語なども書くべきだったのかなぁ、ぐらいにしか思っていなかったのですが、ご回答とても参考になりました。

本当にご回答どうもありがとうございました。