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このままでいいのでしょうか？
５年生 男の子です 通知票が３段階で◎ ○ △ なのですが ◎は１つも無く○が２つあとは全部 △なのです。担任からはまったくひとことも 言ってこないしどうしてこうゆう評価なのか わからなく心配です。懇談では自分の意見を 言わないし、ボーっとしてるので小学校２，３年 レベルです。とは言われましたがすごくショックです 担任は去年まで中学にいた５０代の男の先生です。 ５年生になりずっとこんな感じですが、テストの 点数はわりと良いのに悲しいです。 クラスは悪ガキ軍団がたくさんいてうるさく かなり厳しい先生でも押さえられませんでした。 家の子はそのなかでおとなしく忘れられている感じです わからなくても質問も出来ないし忘れ物が多いのがいけないのかと反省はしていますが、本人も一学期落とされて くやしがり、二学期親子でがんばったのに振るわず やる気を無くし、さらに三学期落とされた感じです ５年生になってから◎はないです。
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- panandke-ki
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家の子供は小学４年生の懇談の時、担任の先生から「落ちこぼれないように気を付けて下さい」と言われました。 テストはそんなに悪くないし、早生まれなので少しくらい皆より出来なくても仕方がないと全然気にしていなかったのですが、びっくりしました。 ５年生になる前に友達について塾に行き始めましたが、特別伸びたようには思われませんでした。 ５年生の担任の先生に４年生の時の懇談の話をしたところ 先生の妹さんも早生まれで、小学校の先生に養護学校を勧められたと仰っていました。 しかし、その妹さんも今は小学校の教諭をされているそうです。 「成績もべつに悪くないだから、大丈夫ですよ」って言って頂いて、とても安心しました。 家の子は、初対面の人には特に無口でぶすっとしているところがあり、第一印象が良くありません。 授業中も、手を上げることはまずないです。 女の先生には特別よく思われないです。 しかし、だんだん学年が上っていくうちに状況は変わってきます。 中学に入ると、意地悪をしていたり、授業妨害していた子供はだんだん皆から相手にされなくなって、うちの子みたいなおとなしかった子供が、どんどん明るくなり、勉強もやる気が出てきて成績も少しずつ伸びてきました。 運動神経も悪かったと思っていましたが、クラブも頑張りどんどんスポーツテストの成績も良くなって現在高３になりますがＡランクにまでなりました。 今はクラブと難関国公立大目指して頑張っています。 子供は中学、高校と変わって行きます。 お母さんが大きな気持ちで、ここという時ははびっしと引き締めてやりながら応援してあげてください。 「大丈夫、あなたはこれから伸びていくんだから」といつも私は言っていました。 頑張って下さい。
お礼
ありがとうございます。今年度も同じ先生になり ますます落ち込んでいました。２年間も最低の評価で 子どものことをわかってもらえない先生かと思うと かわいそうでしたが、私がどんどん励まして 変えていこうと思います。自信がつきました。
- kotsuauzodehi
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♯９です。 まず、読書です。 絵本のような短いものから始めるといいと思います。最初は声を出して読むことを勧めます。家事をされている時など、「お母さんのそばで、聞こえるように読んでよ。」など、言ってみるといいと思います。 文章がある程度すらすら読めるようなら、お母さんと交換日記をされてはいかがでしょうか。 文章の長さは、最初は短くてかまいません。 字の間違いなども、あまりうるさく言う必要はありません。 ただ、ひとつ絶対に気をつけたほうがいいのは、「丁寧に書く」ことです。 全ての学習の基礎は国語力です。 エラソーに書いてすいません。 いろいろ大変な面もあるかと思いますが、小学生の時期に学力の基礎の部分がなんとか身につくように働きかけてあげて欲しいと思いました。
お礼
ご丁寧にありがとうございます。 私自身、本が大好きで図書館は 毎週行っています。読書はとても良いと思い 一生懸命進めてますが本の虫になるくらいのことは ないのです。未だにゾロリなど悪い本ではないんだけど 高学年ではものたりないな・・という 本なら素直に読みますが、私が勧める本は 読んでくれず、マンガやゲームの攻略本を 読んでいます。やっぱり本はいいですねこれからも 読書を勧めます。
- gwkaakun
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- gwkaakun
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教育産業（家庭教師派遣会社）で従事しているものです。 この仕事をやっていて、思うことがあります。ちょうどこの時期新中学一年生が毎年入ってきますが、小学校の成績を見ると90～100点やたいへんよくできましたを連発していたお子さんなのに、「ありゃ？この子中一の二学期中間までに五教科200点とってられるかなぁ？」っと首を傾げてしまう子がなんと多いこと・・・っと毎年思う時期でもあります。 また、それとは逆に、点数が悪くないけど、おとなしい子であったがために、小学校の通信簿が低い子に中学校の勉強を進めていくと「あっ、こりゃぁいいモンもっているなぁ！」っと思うケースも多い時期でもあります。 私自身小学生時代、「授業テロリスト」と学校の先生に言われたことがあります。当時五段階でしたが、３以上を貰うことは社会以外ではなかったのですが、中学に入ったら、不思議と五教科400点前後をキープしていましたしね。 はっきり言うと『小学校の評価は全く当てにならない！』という一言に尽きます。正確な評価をしたいのなら、模擬試験を受けるべきですね。
お礼
ありがとうございます。他の方からのご指摘のように 息子自身も到らない点が親から見ても多々ありますので そこことを見直しながら、少し中学も期待しています 毎年、公文生を中心に行う標準学力判断テストを 受けますが、５段階評価で３を取ることが出来ます。 当然ですがペーパーテストのみですし、公文はレベルが 低いのでわかりませんが、なんとか付いていけると 安心してましたがわかりません。
- kotsuauzodehi
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中学校の教員です。 中学校の教員の感覚から言うと、小学校の成績の付け方は大変甘い場合がほとんどです。100人中90番くらいの学力でもたいてい「○」がついています。 評価が適切かどうかということは正直言ってわかりませんが、やはりこのままではよくないと思います（もちろん成績が全てではありませんが…）。 算数の話が出ていますが、文章を書いたりする力は十分に身についてきているのでしょうか。 ノートのマス目に沿ってきちんと文字が書けているでしょうか。 五年生までに習う漢字はきちんと書けているでしょうか。 そういったことができていない場合は、父母のクレームを恐れてどんどん甘い評価になっている現代の教員の中では適切に評価している教師だと思います。
お礼
ありがとうございます。４年生までの先生が 甘すぎていたんだと思います。自分の意見を 全く話さないので先生も訳がわかりませんと 困っているような感じだったので、正直に 付けたのだと思います。 文章はとても苦手だし、漢字も覚えられないと あきらめているとこもあります。 親としてはどの様にフォローしていけばいいのか 考えて６年生は少しでも良くなるようにしたいです。
- Reffy
- ベストアンサー率32% (1317/4014)
- Scotty_99
- ベストアンサー率30% (393/1284)
同じ年頃の子供を持つ親として聞いてもらえると嬉しいです。 たしかに、ちょっとびっくり！・・・な成績ですね。気にされて当然です。 まずは思い当たる原因を追求してみませんか？ たとえば裁縫道具の件ですが、「申込書をまだ出していない人は早く提出するように」と何度もおっしゃていたのではないでしょうか。 普通５年生くらいになれば、申込みなど重要な事柄は、自分から親なり教師なりに申し出るはずです。 それが出来ていないというのはちょっと問題だと思います。 先生が仰る『２,３年レベル』というのも、正直な意見として、理解できなくありません。 おそらく２，３年生でも少なくとも半分くらいの子供はきちんと出来るはずです。 まして１回目で皆が持って来ているのを見れば、普通は多少のショックを受け、帰ってから伝えるはずです。 うちも高学年になれば自発性を養う為に、低学年の時ほど細かい通達はありません。 それと裁縫道具に限らず、今は保護者が強制的な一括購入を好まない風潮や世論があり、家にあるものを持っていっていけないなどという学校はまずないはずです。 ですので必ず学校で購入しなくとも良いわけで、その為報告もなかったのでしょう。 又、必要な道具はあらかじめ学年通信などで前もって通達があったはずです。親として、いつまでも申込書を持って帰らない子供に直接聞くことも出来たのではないでしょうか？ 私なら「何故大切な手紙をちゃんと見せなかったの！５年生にもなって情けない！いいかげんにしなさい！」と怒りで爆発してますね（笑）。 ＞近所のお母さんが心配して 聞いてくれなかったらわからず過ごしていました。 そんなこともありこっちも不信感が募っています 低学年ならまだしも、高学年でしたら不信感を募らせる前にしなければならないことがあるように思います。 不信感を向ける方向が間違っていませんか。 成績に関してですが、教科別で複数の項目に分かれていない通知表ですか？ 態度の悪さも全て一本で評価されてしまうような通知表なら、この様な通知表もありえるかもしれません。 ちなみにうちの息子の場合で恐縮ですが、テストは殆ど９０点から満点ですが、それでも◎はなかなかつきません。 学校で足りていない部分を私が家で教えていますが、「先生はよく見ていらっしゃる」とつくづく感じます。 元々そう大して出来るほうではありませんから、分かってるようで分かっていないキワドサがあります（笑）。 テストはある程度の理解力を見分ける単なる目安でしかありません。 ですので本来なら９０点以上取れて当然の問題しか出ていないはずです。 授業中にちょっと高度な部分に触れたり意見を求められた際、どの程度『余裕』があるかで判断されているのではないでしょうか。 忘れ物が多かったり、ボーっとされているようでしたら、ある意味仕方ないかな？なんて思いますが・・・。 それと申し上げにくいのですが、公文はレベルが低いので、そちらの評価はあまりあてになりませんよ。 家庭でも出来る事しかしていません。 もし本当に成績を上げたいのでしたら、それなりの塾に変わられた方が良いと思います。 長々と偉そうな事を書きまして申し訳ありません。本当にごめんなさい。 でもこのままじゃお子さんにとって良い結果を生むようには、どうしても思えないのです。 通知表ですが、教師側からの『お子さんの状態に気付いて下さい』というサインとは考えられないでしょうか。
お礼
ありがとうございます。もともと極端に無口で 聞いてもごまかしたりして学校の様子など ほとんど話しません。聞かれても自分が 考えてことを否定されたりするとすぐに 固まってしまい、これくらいの年齢なら あーだこーだといいわけなどしますが、そんなことも 一切しません。黙ってしまうのです。 だから先生にも好まれていなくて扱いにくい子に なっています。公文の先生は８年くらい付き合って いるのでわかってくれています。 公文のレベルは低くても基礎が身に付くので選びました。
ぼーっとしているのって性格だけですか？私が小学生の頃や、息子で言えることは「花粉症」なのでボーっとしていたんです。話はきけるし、学力には問題ないのですが、耳から入っても素通りしてしまいます。鼻水や痒みで忙しくて記憶する能力が無いみたいなんです(;_;) もし、花粉症とか蓄膿とかあるようでしたら（もしかして！と思う部分があるのなら）治療してあげてください。＿花粉症だと３学期に成績がガクンと落ちます（笑）
お礼
ありがとうございます。確かに花粉症ですが 病院にも通っているので大丈夫だと思います。 見た感じでも治まっているようだし本人も 気にしてませんが、我慢しているかも しれないので、気を付けて見てみます。
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