自閉症の長男の入学先についてですが。。。

質問

来年小学校に入学する長男の事ですが、入学先で非常に悩んでいます。

3歳過ぎあたりで自閉症と診断され、現在は幼稚園に通っていますが、定期的に通園センター・療育センターへ通っています。

来年の入学先を養護学校、小学校の特別学級のどちらがいいのかで今悩んでいます。

どちらもメリット・デメリットはありますが、一番は本人にとってベストな環境を選択したいという事です。

ちなみに長男の状況は

・会話は出来ません。『バイバイ』を『バーバー』、『ガーガー』という程度です。
・文字、数字も理解してないと思います。読み書きは出来ません。
・なんとなく人の顔とか車やアニメのキャラクターらしき物のは描きます。
・以前よりはかなり落ち着いてきましたが、思い通りにならない時は噛み付いたり叩いたり物を投げたりは良くしてました。
・自分で着替えなんかは多分それなりに出来るとは思うんですが、家ではあまり出来ません。幼稚園では出来てるようです。家では甘えたいのかなと思ってます。
・テレビやDVDのコントやダンス等の真似事はたまにしています。お遊戯や運動会でも補助の先生が付いてもらい、他の子が一緒でも特に問題は起きませんでした。
・幼稚園での生活も最近は目立った行動はありません。以前はわざとオシッコもらしたりしてましたが、最近はありません。
・トイレは自分から行ったり、親の手を引くなど何かしらのアクションはありますが、遊びに夢中で漏らす事もあります。

自分なりに調べたり見学したりでの感想ですが、

養護学校のメリット

・専門の教諭、スタッフが豊富で、個人に特化した指導が可能
・小中高とその後の就職までを視野に入れている。
・寮生活なので、団体行動や規律に対する学習もできる。

養護学校のデメリット

・地元から離れるので、今の友達と疎遠になる。
・普通学級の子供達とのコミュニケーションが少なくなるが、本人の為には多い方が良いのかもしれない。

特殊学級のメリット

・幼稚園、通園センターの友達や知り合いが多い。（来年度は特殊学級には3名の同級生が確定、家が入れば4名になる）
・上記と被りますが、普通学級の子供達とのコミュニケーションが、本人の為には良いのかもしれない。
・家から３キロ程度なので何か起きても、親（母親は専業主婦、自分は単身赴任が多いですが）が行動可能
・長女が在籍（来年3年生）。長女は普通の子です。

特殊学級のデメリット

・いじめが心配。
・担当の先生が１人なので、4人を担当となると指導に偏りや不備などがありそう。
・長女に負担を掛けてしまいそう。
・養護学校の指導が本人の為に良いのかも。

と色々書いてみましたが、どちらも良い面、悪い面があるので非常に悩んでいます。

個人的には養護学校のほうがいいのかなと思ってますが。。。。。なんとも言えないです。

来月に長男を連れて、養護学校の見学に行こうと思ってますが,同じような親御さんや詳しい方がおりましたらアドバイスというか意見をいただけると助かります。

回答No.8

rosavermelha

＞障害別ではなく学年別
＞各学年で児童6名につき先生が1名

手厚いですね。うらやましいです。

＞今の小学校だと、1年・2年・4年に１から２名の児童がいて、各学年に１名の先生だそうです。

ということは、来年度新１年生が入れば、
学年別に４学級、４人の担任、特支学級の児童の総数は８～１０名ということですね。

＞先生によっては、学力重視だったり生活面重視だったりその辺は先生次第でしょうね。
先生次第というか、その子が１８歳になったとき、つまり将来どうしたいか、
ということを親御さんとよく話し合った上で（もちろんすぐに結論が出るわけではありませんが、話し合いを重ねていく中で）、
何を最優先させていくか、ということを決めていくのだと思います。

体育や図工などの実技教科は一緒に活動するかもしれませんが、
国語や算数などの学習は、基本的に個別指導だと思いますよ。
その子の習熟度に合わせた指導をしてくれると思います。

学年が揃っているということは、通常学級に「交流」で入りやすい体制が整っているということです。
どの子も、ホームは特支学級です。
けれども、子どもの段階に合わせて、通常学級で交流する教科等を決めていきます。

最初は全く交流なしかもしれません。
初めは、「給食」から交流することが多いです。
そのうち、「体育」は通常学級の子と一緒に、とか、
「体育」と「音楽」は交流、とか、実技教科を一緒にやることが多いでしょうか。
「国語と算数以外は全部交流」とか。
運動会や学芸会などの行事ごとも、通常学級と一緒に活動できる子は活動します。

学年別で揃っているのであれば、その交流学級に特支学級の担任もついていけます。
だから、お子さんがやれないことがあっても、担任がフォローできます。
１年生が２クラス以上あったとしても、特支担任がフォローしやすいように、活動しやすいように、
特支学級の児童が交流するクラスは、大抵は４人とも同じクラスになると思います。

異学年の場合だと、自分でやれることが多い子には特支担任はつかず、「いってらっしゃい」
と送り出します。

＞4名だとみんな特徴が様々で、担任1名だとキツイかなってのが自分の感想です。
そうですねぇ。
他の３名がどんな子たちなのかにもよりますね。
質問者さんのお子さんと同じようなタイプ（自閉症、知的障害、ＬＤ）であれば、
４人でもそれほど困らないと思います。
けれど、例えばですが、「ＡＤＨＤ」「アスペルガー」「自閉症」「肢体不自由」
といったように、障害のタイプがバラバラの場合、担任としては、やれないことはないけれど大変、
といった感じでしょうか。
多動や他害の子が同じ特支学級１年生クラスにいる場合、
担任としては、どうしても、逃げだした子を追いかけたり、手がでてしまった子に指導したり、
そういった「児童の安全」を最優先します。
そうすると、大人しく自分の世界にこもっている子や、ボーっとしていて勉強ができない子などは、
放っておかれてしまう時間…というか、待つことになる時間も多少は覚悟しておいた方がいいと思います。

なお、特別支援学級の担任は、特別な免許がいるわけではなく、通常学級の担任と同じです。
来年度も同じ人が担任しているとは限りません。
特別支援教育に熱意を持って勉強してやっている人がたくさんいる一方、
特別支援教育に関する知識がほとんどないまま、担任になるというケースも少なくありません。
（通常学級の担任を持てないから、という理由で特支学級の担任になるケースもあります。）
ただ、今は通常学級の中にも障害があるのではないだろうか、という子が１人はいる、
といわれていますから、
軽度の子たちへの接し方は心得ている教員が多いと思います。

一方、特支学校の方は、特別な免許が必要ですから、特別支援教育の専門家が大勢います。
児童の定員も、大抵は２～３人に一人の教員がついています。

ご質問のような状況で、お子さんが来年度新１年生として入学するとなれば、
学校としては、一番大変であろう１年生クラスに、今年度の特支学級の「主任」を持ってくると思います。

思うのは、小学部から特支学校を選ぶ児童は、それなりに、重度の子が多いのだと思います。
ただ、障害を持つ児童や教員の人数が多い分、障害も学年も両方考慮して担任ををつけることができるのかもしれませんね。

特別支援学校へ行って、専門的な知識を持つ担任のもと、同じ障害を持つ重度の子３人の中の一人になるか、
特別支援学級へ行って、知識は浅い担任かもしれないが、バラバラの障害（軽度３人重度１人）の中の重度１人になって、個別の配慮をお願いするか、
といったところでしょうか…。

それから、お姉ちゃんのことですが・・・
他の方の回答にあったように、「○○学級（の子）だから」といったような見方をする子も確かにいます。
けれど、その「兄弟」を見る目がどうかというと、
「○○ちゃんのお兄ちゃん（お姉ちゃん）だから」といったような目は、
教員はもちろん、他の子供たちや親御さんからも、全く見聞きしたことがありません。
兄弟だということを知らなかった、ということさえあります。

たまたま私がそういった環境にいるだけなのかもしれませんが、
小学生の場合、特別支援学級の子たちは、通常学級の子たちにとても可愛がられています。
良い意味でも、悪い意味でも、「幼い」という扱いをされます。
一緒に遊んであげる、助けてあげる、そういった雰囲気です。

知的障害がないＡＤＨＤやアスペルガーの子などは、通常学級の子と同じレベルで一緒に遊んだり
することはできますが、知的障害がある子の場合は、「同レベルで」というのは難しい場合もあります。

逆にいうと、同レベルで遊べない、ということは、いじめたりいじめられたりということも
ない、ということです。意見が対立することもありません。

どちらかというと、弟君がちょっと変な行動をとってみんなが（悪気なく）笑ったり、
赤ちゃんのように可愛がられている場面を見たりして、
周りはお姉ちゃんのことを何とも思っていなくても、お姉ちゃん自身が、自分で劣等感を持ったり、弟のことを恥ずかしいと思う、ということは考えられます。

お姉ちゃんと話をしてみても、心配掛けまいと、本音を言わないという場合もあります。
性格にもよると思います。
今は低学年でそれほど気にしていなくても、高学年になるほど、気になるかもしれません。
香坂直の「トモ、ぼくは元気です」という児童小説をお勧めします。障害を持つ子の兄弟の気持ちがかかれています。

悩みますね。

お礼

回答ありがとうございます。

非常に悩みますね。

≪大人しく自分の世界にこもっている子や、ボーっとしていて勉強ができない子などは、
放っておかれてしまう時間…というか、待つことになる時間も多少は覚悟しておいた方がいいと思います。

これも不安要素です。

先生も替わる可能性も大きいでしょう。

過去に担任が年度で替わって、混乱する子や態度が急変した子もいたと聞きました。

親としては学力よりも自立を重視していますので、先日に嫁と話し合った時は、養護学校の方がいいのかもって感じにはなりました。

自分の親（父方の両親、祖父母）には相談はしてませんが、嫁の親（母方の両親、祖父母）は取り合えず特別学級でいいのではみたいな事を言ってたようですが。。。

長女になんとなく聞いてみたところ,はっきりはいいませんが一緒の学校だと負担になるような言い方はしていました。

実際そうなると思います。

最終的に決定するのは両親である自分らですから、後悔しない選択をしたいとおもっています。

紹介された児童小説も調べてみます。