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英語の最上級について
お世話になります。以下の英文の出だしのeasiestにtheがない理由を教えていただけますでしょうか。 It is easiest to teach mathematics to very young children, for they have inquiring minds and they are self-reliant and they want to understand things for themselves. It is much harder to teach adults, because so many adults have had their confidence shaken by bad teaching......
- yuritokaji
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説明が難しいですが、その例文は次のものに似ていると思います。 Grace looks cutest in the dress. Graceはそのドレスが一番かわいいよ。 上の例でも the をつけてはならないのです。それについては、ネット上で次のように説明されています。 （以下は引用） theなし最上級は他者と比較しているわけではなく、単に一時的・状況依存的な状態を説明しているということになります。例を挙げると「Graceはそのドレスが一番かわいいよ。」は「そのドレスを着ているときに限って一時的に、一番かわいらしく見える」というわけです。 （引用終わり） http://seito-juku.com/the%E3%81%82%E3%82%8A%E6%9C%80%E4%B8%8A%E7%B4%9A%E3%81%A8the%E3%81%AA%E3%81%97%E6%9C%80%E4%B8%8A%E7%B4%9A%E3%81%AE%E9%81%95%E3%81%84/ 今回の用例である It is easiest to teach mathematics to very young children. についても、数学を教えることが他のことに比べて最も容易であると言っているのなら the easiest ですが、ここでは adults に教えるときなどに比べると very young children に教えるときに最も容易になるから the をつけるのです。 僕の言っていることがわかってくださいますか？これについての他の解説が読みたければ、 The lake is deepest at this point. という例文でも the をつけてはならないのと同じなので、この用例は文法解説の時に昔からよく引き合いに出されたので、それを検索すればたくさんの文法解説が出てくると思いますので、他の人の解説も読んでみてください。
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- mt_mh
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次のように考えるといいと思います。 ① This is the easiest way to improve your pronunciation. ② It is easiest to teach mathematics to very young children, ①では、easiest は way にかかっている → the が必要 ②では、かかっている名詞がない→ the は不要 文法用語を使うと、 ①の easiest の働きは「限定」、 ②の easiest の働きは「叙述」です。 "限定" と "叙述" についてはインターネットを検索してみてください。
お礼
ありがとうございました。
- Nakay702
- ベストアンサー率80% (9702/12068)
＞以下の英文の出だしのeasiestにtheがない理由を教えていただけますでしょうか。 ＞It is easiest to teach mathematics to very young children, for they have inquiring minds and they are self-reliant and they want to understand things for themselves. It is much harder to teach adults, because so many adults have had their confidence shaken by bad teaching...... ⇒以下のとおりお答えします。 この場合のeasiestは、いわゆる《強調の最上級》であって、比較の最上級ではないからです。比較の最上級なら「～のうちで最も簡単（な）」となりますが、強調の最上級の場合は「極めて簡単（な）」といったニュアンスになります。It is very easy to ～とした場合とほとんど同じです。 ちなみに、It is easiest to teach mathematics to very young children, for ～をそれらしく訳せば、「幼い子供たちに数学を教えるのはこの上なく簡単です。なぜなら／それというのも～」といった感じです。 全文訳はこうなります。 「幼い子供たちに数学を教えるのはこの上なく簡単です。それというのも、彼らは探究心があって自立しており、自分の力で物事を理解しようとするからです。 大人に教えるのはそれよりずっと困難です。なぜなら、多くの大人が悪い教育によって自信が揺らいでいるからです…。」
お礼
丁寧なご説明ありがとうございます。
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Now, when we compare teh account of the creation and of man given by the doctrine of evolution with that given in the Bible, we see at once that the two are in different regions. The purpose of giving the accounts is diffrent; the spirit and character of the accounts is different; the details are altogether different. The comparison must take note of the difference of spirit and aim before it can proceed at all. It is then quite certain, and even those who contend for the literal interpretation of this part of the Bible will generally admit, that the purpose of the revelation is not to teach science at all. It is to teach great spiritual and moral lessons, and it takes the factsof nature as they appear to ordinary people.When the creation of man is mentioned there is clearly no intention to say by whta processes this creation was effected or how much time it took to work out those processes. The narrative is not touched by the question, 'Was this a single act done in a moment or a process lasting throughmillions of years?' The writerof the Book of Genesis sees the earth peopled,as we may say, by many varieties of plants of animals. he asserts that God made them all, and made them resemble each other and differ from each other He knows nothing and says nothing of the means used to produce their resemblances or their diferrences. he takes them as he see them , and speakes of their creation as God's work. Had he been commisoned to teach his people the science of the matter, he would have had to put a most serious obstacle in the way of their faith. They would have found it almost impossible to belive in a process of creation so utterly unlike all their own experience. And it would have been quite useless to them besides, since their science was not in such a condition as to enable them to coordinate this doctrine with any other. As science it would have been dead; and as spiritual truth it would have been a hindrance.
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詳細なご説明をいただきありがとうございました。すっきり致しました。