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子供の将来を悲観してしまいます
松代 信人（@sainou）の回答
- 専門家松代 信人（@sainou） 知的発達障がい児教育の専門家
momoyan2様 こんにちは。 長い進路を視野にいれたアドバイスをさせていただきます。ご参考になれば幸いです。 万一ですが、高校の段階で特別支援学校といったコースをとることになるのであれば、通信制高校等に行かれるコースがお薦めできます。私が知っている限りでは、公的な特別支援学校は、残念ながら”預かり所”とも揶揄されるレベルのところが多いのが実情です。実際に、だれが見ても特別支援学級の判断が適切といったケースでも、普通学級で中学までがんばりとうし、通信制高校にいかれたお子さんを手がけた経験がございます（このお子さんはイジメは受けなかったので、ケイスバイケイスと言えるかもしれませんが）。 ここから逆算しますと、小学校は普通学級に行かれることがお薦めできます。特別支援学級から普通学級への転換は容易ではなく、逆に普通学級から特別支援学級に行くことは容易だからです。 普通学級に行った場合、心配されているイジメの問題も視野に入れておかなければならないわけですが、万一、イジメに遭った場合には、以下のような対策がお薦めできます。 ・普通学級に在籍しておき、フリースクールで勉強させる。この形態をとっている子どもを何人も知っております。中学生でもこの形態で、フリースクールの出席日数を公立の中学校の出席日数に振り替えてもらい、出席日数の点で高校受験が不利にならないように配慮されています。市立のフリースクールもありますので、安価で利用できます。 万一、出席日数に問題が出た場合には、オープン入試のある高校を受験する。オープン入試では、当日の試験成績だけで、内申は全くみません。 ・普通学級を早退して、放課後デイに通う。この形態をとっている子どもも何人も知っております。公的支援を受けている放課後デイもたくさんありますので、安価で活用することができます。 ・普通学級に在籍して通級クラスに通う。これは公的に準備された柔軟なシステムです。このシステムは評価できます。 仮に国の教育研究所等には一線級の人材がいたとして、発達センターといった現場で直接関わる接点には、まず一線級の人材はいませんので、療育の効果はなかなかむずかしい位置づけにあると推定されます。1万人いれば1万通り、といった個々の傾向に対処することが、国から降りてきたマニュアル程度では容易ではないのです。国の予算や人材育成の経緯から、このことは確実に言えることです。すなわち、国は国民に自己責任を求めているというのが実体ですので、いかに現状で可能なシステムを活用して、賢明に進路をつくっていくか、ということが重要です。 まとめますと、小学校は普通学級にまず在籍されて、ここから臨機応変に対応策を選択されていかれることをお薦めいたします。 校長は一般論として事なかれ主義ですので、校長が直接特別支援級を薦めてきたら注意が必要です。選択権はご家族にありますので。
松代 信人（@sainou） プロフィール
◆注力分野：知能改善、普通学級へ進路開発 幼児の知能改善、発達障がいの早期予防、知的・発達障がい・学習障害の治療教育 ◆対応分野 学習能力開発、進路開発、受験うつ、ネット依存 メンタル支援（脅...
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