発達障害のある小3の息子の学習について

質問

小1の時に発達障害の診断を受け、学校では通常学級と支援学級（国算のみ）に通っています。

現在は学校で進められて薬を服用中で（コンサータ）、支援員の方に付いてもらっています。

家庭では、宿題をしないとゲームをしてはいけないルールなので必ず宿題をします。
仲良しのお友達と毎日遊ぶのですが、うちの子の宿題が終わるのを（宿題は少し減らしてあるのですが時間がかかります。）根気強く待っていてくれています。とてもありがたいです。

息子の友達数人が言うのには、息子はゲームだけは誰にも負けないくらい上手なので色々教えてもらって助かってるのだそうです。
個人的にはあまりやらせたくはないのですが、運動も勉強も苦手な息子の唯一の得意分野なので大目に見ています。

しかし、学校ではなかなか学習に取り組めないようで、支援学級の連絡帳には・・・「今日も出来ませんでした。強い抵抗にあい、まったく取り組めませんでした。」との連絡が絶えません。

専門医に相談しても、「この子はお殿様なんだから。」と言われて終わります。

家庭ではゲームという餌がありますが、学校ではないのが当たり前ですよね。家庭で餌の為にやることを学習してしまったからいけないのでしょうか？

正直、連絡帳を読むたびに、ため息が出てしまいます。
「今日も学校で勉強やらなかったの？」と叱ってしまうこともあります。

先生には申し訳ないと思っています。思ってはいるのですが・・・
その反面、家庭の中でも気分を乗せる為に　家族のみんなで工夫をしながら頑張っている（着替え、お風呂、ご飯もスムーズにいかないもので・・・）のですから　先生にもうまく導いて欲しいとも思います。

学習面では、3年に上がってから少しずつ遅れが出ています。先生は少しでもいいから勉強しようと誘うそうですが気分が乗らず出来ていないのです。

これからを思うと叱ってでも教えないといけないのでしょうが、宿題の他に学校で出来なかったことを家でさせるのは　息子にとっても私とっても大変です。

一時期　叱ってばかりいたせいか「僕は何をやっても出来ない人間。」なんてことばかり言っていたのですが、叱るのを控え褒めることを増やしたりしていて　あまり言わなくなって来たこともあり、正直あまりガミガミ言いたくないのです。

何だか何を言いたいか良くわからなくなってしまいましたが、少し疲れ気味な私に助言等頂けましたらうれしいです。

回答No.1

kyo-mogu · ベストアンサー

たぶん、理解出来ない事が多いので大変だと思います。

　まず、家はやすらぎの場所として大切にしましょう。叱るより褒める事。これをしたら褒められるという事を繰り返します。物を与えたりはしないでね。
　それと家でも一定のルールを持たせて下さい。

　学校ではご褒美で物を上げるのではなく、支援学級だと有る程度自由があると思うので、どれだけ我慢できたのかをシールとかスタンプとかで積み重ねて行くことをされています。出来れば、お菓子作りをしましょうとか、そういった形でしているようです。
　我が息子も支援学級と通常学級と行ったり来たりですが、低学年の時にはそういった、目に見える形での褒められた事が分かるものが用意されましたね。
　学年が上がる毎に出来る事も増えてきました。学校でも最初の切っ掛けが悪いと駄目だけども、そこをサポートすると次につながることも多いです。出来ない事などは見本を見せて、一緒に行う。出来る事が分かると、集中して出来ます。

　学校と家とでは全く子供達の様子は異なりますので、それぞれうまくいった方法とか伝え合うことも大切です。　どういったときに、どういった行動をしているのか観察しないとわかりにくいですが、躓きさえ取り払えれば、大丈夫です。

　アスペルガー等では確実に悪い言葉も蓄積されます。それが思い出されて行く事もあるようです。
　こだわりがあれば、こだわりは安心感を求めるためのものです。新しい事に対する不安はものすごく強いようです。だからこそ、安心出来るものにこだわるのです。

　私は家では予備練習とか声かけとかさせることもあります。場所によっては下見をさせる事も。
　後はまりからのサポートがあると、大丈夫ですね。方法を積み重ねて行くので子供も出来る事が沢山増えていきますよ。
　子供は出来ます。出来る切っ掛けや、道のりが考えられないだけです。落ち着いたときに、行動にのせてしまえれば大丈夫ですよ。運動もやれば出来るよ。我が息子学童保育で一輪車に乗ってきたよ。一年の時に。４年の最後に二日かけて６０キロ以上歩いたよ。出来ないで止まったときもある。その時は抱きしめて落ち着かせてからさせていきましたよ。子供は可能性が有ります。大人が子供を信じてあげましょう。今は５年。自分で宿題もしているよ。一定のリズムがあるほうが楽かもしれないけどね。

　息子の友達だって、質問者と同じような感じですが、少しずつですが成長していますよ。

　そうそう、子供の発想を大切にしてみましょうね。変なことでも大切だからね。そんな事まで考えられるからと。

お礼

回答ありがとうございました。

子育てをしっかりなさっていて感心させられました。

今日、支援の先生に話を聞きました。

息子の通う学校は、よく授業の科目が変わることが多いのですが、その変更が引き金になってしまうようです。
それと、教室に入った時に感じた空気でも引き金になるようです。

そうなると、その日一日機嫌が悪くなり学習をする気分にならないのだそうです。

その不安を取り除く様に気を付けますとのことでした。

そして、気分がいいと良く頑張っくれているので焦らずに様子をみましょうと言われました。

焦りは禁物とは頭では理解しているのに、だめですね。

不安を取り除くために道のりを教えてあげること、そうすれば子供は安心して出発出来るんですよね。

では、これからも子育て頑張ってください。

私も子供を信じて頑張りますね。

回答No.2

rokometto

お子さんが好きなもの、得意なものをエサとか拒絶してる時点でどうかと思います。
子どもには子供の価値観があり、友達に認められてる自分の得意なものを親が嫌ってたらどう思うでしょう。
自分の得意なもの、好きなものを否定されると自分には全く存在価値がないと思うようになります。
特にまだ親の価値観が全ての年齢ですから、親が嫌いなら何の疑いも無く否定します。（若干の抵抗はしますが）
年齢的にも思春期に入り、指示からアドバイスへ移行しなければ衝突が増えていくでしょう。

まずは子どもとの信頼関係を築き、崩さぬよう子どもの好きなものと得意なものを理解しましょう。
最近の研究ではビデオゲームをしている子どもは脳が活性化し、想像力や立体空間把握力（２Ｄではなく３Ｄで物事を捉えることができる力）などが著しく成長することも発表されてます。
悪いことだけだと神話のように信じてるのは日本だけであり、暴力性のあるゲームをしてマネをするというの主な理由ではなく、もともと子どもに問題があり親や社会が責任をゲームに押し付けてるだけです。

もちろん良いことばかりではないし、甘やかしすぎてもダメですが。
バランスなんです、バランス。
英才教育の塊のような学校でも困るし、大自然で校舎もな～にもない自然派学校というのも困るでしょう。
極端はよくないのです。

まずは好き、得意なものの共有と理解を。

お礼

回答ありがとうございます。

息子の得意なものを拒絶してると捉えられたのなら誤解です、嫌ってるのでも無く、尋常じゃない程のめり込んでしまう子なので心配なんです。

伝え方が悪かったみたいですね、すみません。

それと餌はご褒美と言い換えますね。

子供なりの価値観、とても大切だと思います。頭ごなしでは何も解決しないこともわかっているつもりですが、まだまだです。

思春期を迎える　これから、バランスですね。頑張ります。