• 締切済み

いじめの解決方法を教えてください

小学3年の男の子ですが、クラスの子達と上手に付き合えなくて 悩んでます。周囲の子達と少し違う行動をとるだけで、かなり文句を 言われてしまうことが本人はショックなようです。文句を言うのは一人 や二人だけではなく周囲の子達も便乗するかのように文句を言われ るとのことです。担任の先生から言わせると特別目立ったことはして はいないという返事をされ、特別にうちの子供が目立った違う行動 をしているわけではなさそうです。持病を持っていたために入院生活 が長く学校生活を一年間くらい休んでいたことも原因にあるのでしょうか… お友達がなかなか出来ず、休み時間も一人でいることも多いようです。 お友達にキツイことを言われたとしても、言い返したくなるそうですが 言い返せず　ストレスを上手に発散できずにいるようです。 本人もかなり我慢して努力しているようです。でも周囲の子達との温度差 は埋められないようです。 学校の担任の先生やスクールカウンセラーにも相談したりして　それなりに 動いてくれたものの　基本的にはあまり改善されていないような気がします。 担任の先生いわく他の先生も「そうした問題はキリがないですよ」という姿勢 のようで　子供が深く悩んでたとしても　あまりこうした手合いのことに手は さしのべられない　という考え方があるようです。スクールカウンセラーも 結局は学校に都合のよいような形でしか　手を差し伸べてくれていないような 気もします。 もうかなり長いことこうしたことで悩んできて　悩みを教育機関関係の窓口で 聞いてもらってますが　逆に親の方も悩みが深くなってしまい　これならいっそ のこと学校関係のところではない臨床カウンセラーのところに相談してみるのも 良いのではないか…といろいろ考えはじめました。 できれば学校生活を維持していってもらいたいなぁと思うのですが　本人の様子を 見ていると　いつ本格的に登校拒否になってもおかしくないな…と内心びくびくしています。 学校にも協力してもらって保健室から教室へ通わせたりしたこともありますが 学校はあくまでいかに早く教室へ通わせるかやっきになっていて　とても本人のペース は蚊帳の外のようです。あまり学校の方法に口を出すと気まずくもなるし、なかなかやり ずらいと思うのが正直なところですが…　どうしたら得策なのでしょうか。

みんなの回答

回答No.4

ほいほい・・元教師が回答するお ちなみに、質問で指摘される学校側の対応は、一般的な事例で現場を知る立場としては、「無難な対応だなぁ」という感想が強い ＞お友達がなかなか出来ず、休み時間も一人でいることも多いようです。 お友達にキツイことを言われたとしても、言い返したくなるそうですが 言い返せず　ストレスを上手に発散できずにいるようです。 大変ですねぇ・・・ 正直、当人と面識を経てから回答するのが適切ですから、この質問文のレベルでは、十分な回答は出来そうにもありません ただ、これはありがちな話なのですが、 『言い返さないからこそ』という部分の可能性は想定したほうが良いと思います 「あいつは言い返してこないから、色々言っても大丈夫じゃね？」という軽薄な考えは、大人でもあるわけですし、子ども世界ならあっても不思議ではないでしょう いじめ？と懸念されるものへの解決策になりえない可能性があるでしょうが、 そもそも、「言い返さない」という姿勢には問題が大いにあると思いますが 言い返さないことをそのまま是認するつもりですか？ ＞スクールカウンセラーも結局は学校に都合のよいような形でしか　手を差し伸べてくれていないような気もします。 結果論からすれば、学校側の都合を配慮するしかない傾向があるのは、事実だと思いますが、 それでも相談する価値はありますので、一応は、相談されるのが良いでしょう 相談した事実が重要だったりしますのでね ＞学校関係のところではない臨床カウンセラーのところに相談してみるのも良いのではないか…といろいろ考えはじめました。 悪いことではないと思いますよ。 様々な可能性を想定して、他の臨床側の見解を伺うことは、問題ないでしょう それで問題解決するかもしれませんしね・・遠慮される必要性はないと思いますよ ＞できれば学校生活を維持していってもらいたいなぁと思うのですが　本人の様子を 見ていると　いつ本格的に登校拒否になってもおかしくないな…と内心びくびくしています。 当人の意思は？小学三年生なら意思は確認できるはずでしょうから まずは、当人の意思を確認してから、質問してほしかったですね 現状が半年以上も続いても、登校拒否していないなら、しばらく大丈夫だと思いますよ 二年生の頃はどうだったのでしょうか？それも検証する上では重要なので、補足情報くださいな ＞学校にも協力してもらって保健室から教室へ通わせたりしたこともありますが 学校はあくまでいかに早く教室へ通わせるかやっきになっていて　とても本人のペース は蚊帳の外のようです。あまり学校の方法に口を出すと気まずくもなるし、なかなかやり ずらいと思うのが正直なところですが…　どうしたら得策なのでしょうか。 気まずくなりますよねぇ・・・確かに ちょっと外道な話なのですが、ちょっと提案をば 学校での当人の生活実態をある程度把握してから、是非、質問者側から、いじめ？を行なっている児童当人と話す機会を持つようにしたらどうでしょうか？ それが無理なら、その児童の保護者でも良いでしょうから なぜ、そういう行動が行われているか？という原因を知るには、質問者の子女ではなく、いじめ？をする側の見解があってこそでしょ？ 原因が当人にあるかもしれないが、その原因は当人・質問者に自覚・認識できない可能性もあるわけですからね 上記したことが不可能なら・・・・それ以上は、仔細情報がないと回答できないので、あしからず 以上

  • xxi-chanxx
  • ベストアンサー率37% (556/1484)
回答No.3

小学3年生くらいになると思ったことをズバズバ言う子もいます。 みんなと同じ事が出来ないとき、思い切り文句を言う子もいます。 それはあくまでも、正義感から出る言葉です。 集団行動が出来ない子に腹を立てる子は意外に多いですよ。 正しいと思った発言には他の子供も同調するので、次から次に文句を言われてしまうのだと思います。 だから先生側もどちらの味方もできないのでしょう。 教師から見て目立って違う行動じゃなくても、子供にとってはこだわりのある行動なのかも知れないです。 ですから、全部いじめという言い方をするのはちょっと違うような気がします。 お子さんは1年学校を休んでいたということで、ただ単に集団の中での行動が良く分からないのかも知れません。 その反対に、同級生の友達も、あなたのお子さんとどう付き合って良いのか分からないのかも知れないです。 小学生はクラスが変わるだけで、友だち関係が変わることがあります。 少し長い目で見る必要はあると思います。 ただ、友達がいないできないことがマイナスであるという価値観をお子さんに与えないでください。 友達が出来ないから、高校生が学校を辞めたいと言い出す理由は意外にもそんなものなんですよ。

urasimav
質問者

お礼

ご回答ありがとうございます。 もっと長い目で見ていくことは言われるように必要だと思います。 貴重なご意見　ありがとうございました。

  • 310f
  • ベストアンサー率53% (630/1185)
回答No.2

こんにちは。 これは私が子供達に言っている事なのですが、 仮に、自分たちと違う事をしたり、雰囲気の違う子がいたとしても、 だからといって、 仲間はずれや嫌な事を言ったり、からかったりしてもいい理由にはならないです。 「人と違う事の一体何が悪いのか？」と、苛めたり、からかってる子に理由を問います。 何かしらの答えを返して来るかもしれませんが、 それは、あくまでも、 「自分や、まわりの友達だけの考え方＝普通」と思ってるだけだってことを伝えます。 世の中は広くて、 自分達にとっての「あたりまえ」が、 世の中全体からしたら、じつは全然当たり前じゃないって言われる事もあるんですよ。 自分が、そうやって、「普通・あたりまえ」だと思ってた事が、 じつはそうじゃなかった時、 それを理由に、からかわれたり苛められたら嫌でしょう？…と。 自分や自分の友達たちと見た目が違うから、 言葉使いが違うから、 勉強ができないから… べつにいいじゃん。 人は人なんだから。 まわりの人からすれば、 なんでアンタの基準で、アンタに合わせなきゃならないの？って話しなんですよ。 何様なの？ あなたは、人を傷つけていい程、すごくてえらい人なの？ 苦手な事や欠点は何一つないの？ あるでしょう？ できないからってことを理由に、バカにされたらイヤでしょう？ 仲間はずれにされたらイヤでしょう？ 自分がされたら嫌な事を人にしてることは、「普通」なの？ 違うでしょ。 …そう問います。 怒鳴ったりするのではなく、 ただ、たんたんと、問いかけ、 特に、苛めてる側のリーダー的存在のコを中心に、質問し、 答えを求めます。 ほとんどのコは、何も答えられませんし、 答えても、その答えをまた攻められる事になります。 だって、苛めてる側の主張は、 何を言っても、苛めてもいい理由にはならないからです。 どう答えても、苛めてる側の主張は退けられ、それが正しい事ではないという結論に至ります。 そうやって、 自分に置き換えて考えさせることが大切だと思います。 イジメをするって事は、要するに「思いやり」がないからする行ないだと思うからです。 自分がよければそれでいいではなく、 まわりの人を傷つける人になるのではなく、 まわりの人を幸せな気持ちにする人になりなさいと。 それをちゃんと担任の先生が伝えてくれるのが一番いいんですけどね…＾＾； 道徳の時間などで、 そういった手紙を読んでもらうとか、 直接、話しに行くとか… 面と向かって、目を見ながら、堂々と話すことは、 子供達に強い印象を残しますから。 こんなんで答えになってるかどうか…すみません。 少しでもご参考になれば幸いです。

urasimav
質問者

お礼

ご回答ありがとうございました。 一人、一人の個性や感受性を受けとめていただく教室があると良いのですが 現実はそうではないようなので残念ですが、いろいろな個性の子がいて良いのだと いうことを考えていただける方がいるというのは　ホッとします。 ちなみにうちは発達障害でもなく担任の先生から見ても普通のレベルの子ですが マイペースなところが　周囲の子達をイライラさせるようです。でも特別行動が のろいとかでもないらしいのですが…。 まだまだ時間があるのでじっくり子供と付き合って様子を見ていこうと思います。 ご意見、参考にさせていただきます。ありがとうございました。

回答No.1

＞周囲の子達と少し違う行動をとるだけで・・・・ どの程度の違う行動なのでしょう？ ADHDですか？ 根本的なお子さんの言動と、周囲の受け止め方が記述されていないので、 この質問内容では解決策を求めても回答は得られないと思います

urasimav
質問者

お礼

ご回答　ありがとうございます。 とりあえず担任の先生から見て特別な行動もないようです。いたって 普通の生徒と言っていました。ただシャイな性格も手伝ってか人に誤解 をさせたり　ちょっと周囲の子達より行動するのにスタートが遅かったり …でも担任から言わせればぜんぜん問題にならない程度とのことです。 でも　そのちょっとした差で　違いを感じられるせいか一部の子達の標的に なってしまうということらしいです。（本人に言わせると） いじめの定義は難しいと思いますが、ある相談機関に言わせると本人がイジメ と感じた時点で　イジメになるそうです。　そして悩む深さも問題になるよう です。 貴重なお時間をさいて　ご意見いただきありがとうございました。

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