日本が発展したのは「人が資源」だという論陣について

質問

よく資源にない日本が発展した理由として
「人が資源」という理由をよくききます
たとえば戦後教育を施しよく勉強させたため
最終的に人が資源と同じ働きをして
経済発展したという理論です
でもいつもふに落ちないのですが
たとえば学力ランキングなんかでは
特に英語は下から２位ですし
他の教科は上位ですがおしなべて
日本が高いかどうかはちょっと
疑問な感じがします
それに他の発展途上国でもはっきりいって
日本と同じくらいの教育を施しているところは
多いのに何故日本並の経済発展になっていないのですか
もし人が資源＝教育の高さ＝経済発展率
でしたらあまり整合性がとれないと思うのですが
他に何か理由があるのではないでしょうか

回答No.3

noname#56760 · ベストアンサー

先ず経済発展するには比較的安定な社会が必要です。日本と同じくらいの教育を施していても、宗教や政治などの問題で不安定な国もあります。韓国でさえ、暴動が起こるくらいです。また、一昔前の日本の学力は高かったです。最近はゆるみ教育で落ちていますが。また、日本のメインは技術面でしたのでどちらかというと、英語よりは数学・理科の能力が必要でした。英語は話せなくても、当時は英語の論文を読んで理解できれば良いという感じだったと思います。

1様の　『ほぼ全員が共通の言語を読み書きできて
計算ができるなら、経済発展の原動力となりえるでしょう。』
にくわえて、安定した社会状況や、それによってもたらされた所謂老舗の技術力(江戸時代には既にカラクリのロボットを作っていた。)そして、勤勉に働き過ぎたのが経済発展をした理由だと思います。
　見方を変えれば、大戦後は経済戦争で復讐をしたと見ることもできます。

回答No.8

aokisika

中小企業白書の平成１１年版の中で、戦後の日本の経済成長の要因が論じられています。

これによると、経済成長の要因は

資本の増加：設備投資による生産性の向上
労働生産性：労働者人口の増加
全要素生産性：上記２つ以外の要素で、技術革新や現場作業員の創意工夫など、労働力の質的向上

の３つに分けて考えることができ、全要素生産性の寄与度が大きいことが論じられています。
つまり、機械化による生産性の進歩よりも、労働者の人的な資源の活用による部分が大きな影響を及ぼしている、
ということです。

単にテストの点数だけでは計れない部分、
あっちのネジを締めてからこちらのネジを締めたほうがしっかり締まる、とか
この薬品を混ぜる時には手をこういう風に動かすと早く良く混ざる、
とかいった工夫をしてみようとする、
人々の「知恵」が日本の経済を発展させたのだ、ということを示していると思いますよ。

参考URL：

http://www.chusho.meti.go.jp/pamflet/hakusyo/h11/zenbun/html/p1111000.htm

回答No.7

komimasaH

１９６４、８１、９５と三回行われた中学生の数学の
試験結果をご覧ください
http://wp.cao.go.jp/zenbun/seikatsu/wp-pl96/wp-pl96bun-1-1-4z.html

＞それに他の発展途上国でもはっきりいって
日本と同じくらいの教育を施しているところは

これははっきり言ってまったくの認識不足です。
子供のホームレスが多い。アイルランドなどだっています。
フィリピンやインドネシアなどは貧富の差がひどく、
こんなことを言ったら現地の人は怒りますよ。
華僑の国、香港やシンガポールくらいでしょう。

回答No.6

noname#41261

学力だけでなく倫理感も重要で日本人はそれを持っていたということです。幕末の日本に来日した西洋人の多くが語っていますが、日本は清、朝鮮と違い物の値段をふっかけたりしない、つり銭をごまかそうとしない、日本人は嘘をつくのを恥だと思っていると語っています。ギリシャ神話にでてくる遺跡を発掘したことで有名なドイツの考古学者、ハインリッヒ・シュリーマンの旅行記などを読まれるのも良いと思います。今でも外国に行くとぼったくりやつり銭のごまかしを平気でする国が数多くあります。その他に日本には昔から匠という概念があり技術に秀でている人は尊敬されたという背景もあります。外国では手を使って汗をかく仕事に従事することは恥ずかしくみっともないと考える国も多くあります。発展には様々な歴史的、文化的背景があるのだと思います。「人が資源」とは「学力があり倫理感をも持ち合わせている人」こそが資源だという意味だと思います。学力だけある人間は資源にはなりえないのです。

回答No.5

pluto003

先進国というのはそれまでは農業大国であり、エネルギー大国であり、資源大国であるがゆえに経済大国である事が常識でした。その大きなバックボーンがあればこそ通貨の価値も高く、更には外国からも安く物が買えるし、それゆえ産業も強いというものでした。ザックリ言ってしまえば外に豊富な資源を売って、儲けるというのが経済大国であったわけです。

そこに来て日本は農業大国となり得る土地もないし、エネルギー大国となる石油もないし、資源大国としての鉱山もほとんど無いという状態でした。その為通貨も安く、海外から物を買うのにも一苦労という状態でした。
しかし、技術革新を掲げ、通貨価値が低い事を上手く利用し安く良いものを作るというかたちでの、これまでにない輸出によって経済発展をとげるというモデルを打ち出した政官がおり、下村治他、池田勇人 などによって立案され、その成功によって日本は経済発展をとげる事ができました。

回答No.4

dai-ym

人が資源と言ってもその資源は学校の勉強が出来るとかではないですよ。
まず日本人は読み書きそろばんが出来る人が多い上に、非常に勤勉でした。
また物を加工する器用さも高く、どのようにしたらさらに良くなるかの研究心も高かったのです。

ですが、今の日本人はけっして勤勉でもなく、研究なども日本ではあまり出来ない環境になり、けっして人が資源とは言えなくなっているでしょう。

回答No.2

popesyu

例えばと仰っている学力ランキングは2000年から始まった統計テストのことですので、よく言われる「日本が発展した」というのを測る指標にはならないでしょう。
ただ学力ランキング自体では日本はトップグループに入っているということですので（2回目のテスト結果が1回目のより下がったというのは単に参加国数が増えただけの話です。マスコミ人には統計的な話が理解できる人はいませんから誤解されています）
http://ja.wikipedia.org/wiki/OECD%E7%94%9F%E5%BE%92%E3%81%AE%E5%AD%A6%E7%BF%92%E5%88%B0%E9%81%94%E5%BA%A6%E8%AA%BF%E6%9F%BB

・英語が下から2位
これは当然かと思うのですが・・・

・日本と同じくらいの教育を施しているところは多い
最初にも書きましたが学力テストは2000年から行われたテスト。日本の発展と言われるような事象はおそらく明治以降の100年レベルでの発展という話。後者を語るのに前者の事例を取り出すってのは、そもそも前提があまりにも暴論すぎます。

回答No.1

touma17

確かに日本人は英語苦手ですよね。
でも教育水準は高いと思います。
特に初等教育の読み書きソロバンあたりは徹底してますよね。

日本の識字率は今では99.8％です。
江戸時代でも男は60％程度だったと思います。
これは当時としては驚異的です。
今現在の発展途上国がどの程度かは調べてください。
高いとこもありますが低いところが多いと思います。

つまり、ほぼ全員が共通の言語を読み書きできて
計算ができるなら、経済発展の原動力となりえるでしょう。