反対語

質問

小学校２年のこどもの国語のテキストで、反対語などが出てきています。
で、私の能力では答えを見ても 塾の先生の解説を聞いてもわからないのがあったので（先生は 「答えが正しい」と言う立場で解説しておりました。）教えてください。
「白い」の反対語は「黒い」と「赤い」
・「紅」ならまだ納得できるのですが。
「水」の反対語は「あぶら」
・ん～ 状況によるだろう・・・。
「区別」の同じ意味は「差別」（これは 選択問題で「特別」が他の選択肢で近いと言えば「差別」しかないんですが・・・）
・区別は客観的で 差別は主観的な感じがするので・・・。（コンピュータに区別させる ことはできても 差別させることはできない。o O ○）

親にして この国語力の無さです。よろしくお願いします。

回答No.1

nabayosh · ベストアンサー

反対語や類義語というのは、このサイトでいろいろな質問が出ていますが、時としてもめることがよくあります。

ここで、反対語と類義語について考えてみたいと思います。
反対語というのは、「反対の意味を持つ語」です。
「白」は色ですが、これとコントラストをなす色は、と問われると、まず黒が出ると思います。オセロであるとか、相撲の星取表であるとかから。
で、「赤」ですが、これは赤血球・白血球であるとか、運動会の赤組（もちろん紅であることもあります）白組であるとかが、白とコントラストをなしている語であると言えます。
なにぶん、紅、という漢字は、小学校２年じゃ早いですしね。

「水」の反対の「あぶら」ですが、これは、相容れないものとして「反対」なのです。だからといって、「月」の反対は「すっぽん」ではありません。要するに、これも、水彩画と油絵のように大雑把に分かれるのと同じようなものです。

類義語というのは、同義語ではありません。
つまり、似たような意味の言葉、ということです。
区別だったら、「ＡとＢが違うものであるということを認識すること」という説明ができるかもしれません。つまり、ＡとＢとの間に明確な線引きができることが大事なのです。
そうすると、差別はこの語の基本的な部分は同じです。それゆえ類義語と言えるのです。
しかし、区別と差別、両方の語があるからには、別々のニュアンスを持っているということはわかっておきたいところです。（用法も違いますが）
差別は「差」に主眼があります。区別はくぎれればよいので、その内容如何には口をはさまない傾向があります。内容に口をはさむ差別は、しばしばひいきのような不平等を見せる言葉として捉えられます。ここがニュアンスの違いだと思います。

これは、国語力ではないですね。言葉の共通点を見いだすことが重要なのです。
親としてがっかりするほどのことではないと思います。ご安心を。

補足

ご回答ありがとうございます。
なるほど、「国語ではない」と考えればよいのですね！
「言葉遊び」みたいな「幼児教室」みたいな と考えれば納得です。
こどもが習い事が好きなんで、幼児教室みたいなのはずっと行ってたんで（私もよくついていって一緒に参加してたりしたんで）塾になったんで期待しすぎたんですね。小２じゃ まだ 学校以外の塾みたいな教育って初めてのこどもも多いんでしょうね。だから 「言葉遊び」的なのでしょうね。
先生もそういう切り口でやってる って言ってくれれば良いのに。
これは すっきりしました。