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教育実習について
enngelの回答
mittermayarさん、今晩は。 私は、現在、高校で講師として英語を教えていますが、実習は中学校だったので、そのときの体験をここに記します。 まず、全校生徒の前で、自己紹介をしなければならなかったのですが、私は意図的に英語でやりました。（といっても私は今でも英会話が苦手なので、当時も前日に何をしゃべるのか６つぐらいの中学生レベルの英文を考えて、暗記しましたが・・・）生徒はまさか、英語で私が話すと思ってなかったみたいで、私の存在を注目させるという点では効果抜群でした。 次に授業ですが、指導教官は、文法説明以外はすべて英語を使って授業を進める人で、私は、自分の英会話力のなさから、その先生のまねはなかなかできなかったので、随所、日本語を使いました。（今から思えば、もう少し「教室英語」というものを事前に勉強しておけばよかったように思います）でも、私が、自分の個性を発揮して指導できたことが１つだけありました。それは発音指導です。自分は、発音はそんなに悪い方ではなかったので、きれいに発音することで、生徒は私のことを英語のできる人と勝手に思ったようです。このおかげで、ずいぶん信頼され、授業妨害されることはなかったですね。私の経験から言えることは、実習生が立派な授業をできるわけはないのです。でも、何か１つぐらいは、生徒に印象に残るようなことを授業でするように今から準備してください。 あと、中学校だと、給食の時に生徒ふれる機会がありました。当時、自分の入ったクラスで、給食中、私の目の前の生徒が、笑ったとたんに、牛乳を吐き出し、周りの生徒に迷惑をかけたことがありました。そのとき、私は注意したのではなく、すぐに雑巾を持ってきて、牛乳をふき取りました。そうすれば、被害を受けた生徒が騒ぎ出すのをおさえられると思ったことと、吐き出してしまった生徒を、周りの生徒が「汚い奴」という目で見るのではなく「おっちょこちょいな奴」と、笑って済ませることができるととっさに判断したからです。今、振り返ってもこうしたことは間違ってなかったと思います。生徒が実習の最後にくれた手紙の中で、このことを書いてくれた生徒がいて、私の何気ない気配りに気づいてくれていたからです。結構生徒の目は鋭いですね。見てる生徒はちゃんと見ているのです。 私は、教師である前に一人の人間であると自覚しているので、生徒に対しても、「生徒」として上から見るのではなく、同じ人間としてみるように心がけています。もし、自分が生徒だったら教師からどういわれたいのか考えながら今でもその思いで教壇に立っていますよ。（講師という立場ではありますが・・・） そんな思いが伝わったのかどうかはわかりませんが、実習最終日には、クラスの生徒から、手紙の寄せ書きをもらったり、お別れの歌を歌ってくれたり、花束をもらいました。日誌や指導案を書くことや教材準備にあけくれて胃の痛くなる思いをした２週間でしたが、とてもいい思い出になりました。（今から振り返ると、たまたま荒れていないクラスで教えられたので運が良かっただけかもしれませんが・・・） まだ、実習まで半年あります。自分の過去の経験から、以下の３つの準備をされることをおすすめします。 （１）指導案の書き方は念入りに学習してください。 （２）教室英語や言語活動させる方法（ゲームなど）の勉強と研究をして下さい。 （３）人間観察する目を養ってください。 この３つは、自分が事前にもっと勉強していれば実習がスムーズにいったのではないかという反省の思いから出てきた項目です。 では、実習でがんばってください。この文章でわかりにくい所や、方法などでもっと知りたい、聞きたいと思うところがあれば、補足を下さい。科目が、私と同じ英語科なので、もっと詳しくアドバイスすることもできると思いますので。 英語には自信があるようですから、将来は私よりも立派な先生になれるとおもいますよ。 それでは。
noname#6326
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お礼
大変参考になりました。ありがとうございました。春休み中に教室英語や指導案の書き方など勉強しようと思います。