rekuteanのプロフィール

今年の8月頃にイスラエルのエルサレム旅行をしようかと考えていました。しかし、日本人誘拐事件が近くのシリアで発生したため行くかどうか迷っています。エルサレム自体は予想に反して安全な場所だと行った方のブログなどに書かれているので大丈夫とは思うのですが、やはりあのシリアに近いという事が心配です。イスラエルでイスラム国などのテロリストに誘拐される危険性は高まったと言えるでしょうか。また、8月まではまだ時間があり、それまでに何があるかわかりませんが、現段階で行くのはやめておいた方がいいでしょうか。

私は歴史が全く分りません。 学生時代はほぼ完璧に赤点でしたし、中年代になった今でも全くわかりません。 それで何か不便があったかといえば、何の不便も、困ったこともありません。 歴史を語ってる人をみて尊敬に値する様こともありません。 心底から興味ないのです。 文化や文明の変化の生物学的な歴史であれば、まだその歴史の記録を残す意義はわかりますが、 何年に誰々が偉くなったとか、しんだとか、どこそこで戦争があったとか そういう事件的な歴史は、今を生きる私たちにとってどうでもいいと思いませんか？ 世代を超えてまで負の遺産を語り継いでいく事に何のメリットがあるのでしょうか？ 嘘か本当か分らない様な、過去の事に執念を燃やしている様な社会は、 これからを生きていく人達にとってマイナス要素になる事の方が多いと思うわけです。 そういった歴史は、選択授業や趣味で個人的に勉強すればいい事であって、 なぜ学校でそれを義務的に教育しようとするのかが分りません。 義務教育で歴史の授業を行う目的を教えてください・・・

私は歴史が全く分りません。 学生時代はほぼ完璧に赤点でしたし、中年代になった今でも全くわかりません。 それで何か不便があったかといえば、何の不便も、困ったこともありません。 歴史を語ってる人をみて尊敬に値する様こともありません。 心底から興味ないのです。 文化や文明の変化の生物学的な歴史であれば、まだその歴史の記録を残す意義はわかりますが、 何年に誰々が偉くなったとか、しんだとか、どこそこで戦争があったとか そういう事件的な歴史は、今を生きる私たちにとってどうでもいいと思いませんか？ 世代を超えてまで負の遺産を語り継いでいく事に何のメリットがあるのでしょうか？ 嘘か本当か分らない様な、過去の事に執念を燃やしている様な社会は、 これからを生きていく人達にとってマイナス要素になる事の方が多いと思うわけです。 そういった歴史は、選択授業や趣味で個人的に勉強すればいい事であって、 なぜ学校でそれを義務的に教育しようとするのかが分りません。 義務教育で歴史の授業を行う目的を教えてください・・・

　過去問に、こういうのがあります。↓ http://sanwa.okwave.jp/qa1953869.html 　この質問が出されたのは、ほぼ１０年前ですが、 今では、ANo.2様の回答が、本当なのではないか、としか思えないのです。 （退会されてしまっていますが） 　どうなのでしょうか？

こういう問題がありました。 １０月３１日に備品を６００００円で売却し、現金で受け取った。 定額法で計算。 残存価値は取得原価の１０％、耐用年数５年。 決算日は１２月３１日。 直接法と間接法で答えよ。 直接法の答えは 現金　　　６００００　備品　　　　　６４０００ 減価償却費１５０００　固定資産売却益１１０００ ぼくは 現金６００００　備品　　　　　４９０００ 　　　　　　　　固定資産売却益１１０００ でもいいのでは？と思いました。 備品を計算するうえで過去の減価償却費を計算に入れているのに、なぜ今期（といっても過去は過去）の減価償却費はわけるのか？ 間接法についても同様。 正解は 現金６００００　　　　　　　　　　備品１０００００ 減価償却累計額３６０００固定資産売却益１１０００ 減価償却費１５０００ これだって、 減価償却累計額を５１０００円にしてはダメなのか と疑問です。 だって、１０月３１日の時点では減価償却の累計は３６０００＋１５０００ですから。 なぜ分けなければならないのか、 ご教授いただけると幸いです。