小学生の学習で・・・(1/3)

こんばんは
奥様、かわいそうに、心配しましたね。

指を使って、ゆっくりと、でも正解なのならばいいではないですか。
計算のやり方を理解している→あとは数をこなすだけ
ですが、あまり欲張りすぎても、本人がいやになっては本末転倒。

教材を買っても、本人がどんどんやっていく、という子は少ないと思います。
つまり、40万かけても、市販のドリルでも、親がチェック、そして指導しないといけません。
40万のボリュームたっぷりの教材なんてする暇ありますか？
教科書の問題、ノートにかいてある事を、家用のノートに書き出してあげて、5～10問ずつさせていく、と言うのはどうでしょうか？
あと、おはじきを１０個用意して、いくつか隠して、隠した数を当てるゲームとか。（数の合成と分解？とかで、分解は難しいから、合成を徹底してくださいと）

あと、もうすぐ夏休みになりますよね？
小4のわが子も、1年の時に夏休みの間に計算カードを唱えてくるのが宿題でした。
４０日を夏休みの友だけだと確実に計算忘れます。（涙）
１３－９ばかりやってたら、１３－２を１０－２→８＋３としたのです（激！！）あまりの事に、先生に連絡帳で言いつけてやりました！
先生は、授業中にみんなに、も一度説明してくれましたとさ。。

もし、計算力を上げたい、追いつかせたいのなら、夏休みを使えばいいと思います。
１と9で10,2と8で10,3と7で10、・・・車の中でも、ゲームのようにやってました。（笑）

3年の去年は、少し暇があったので、1学期のプリントを教科別に整理し、漢字のミスを漢字練習帳に1列ずつ書き出し、書かせました。
算数も同じです。夏休みの友も、近頃は薄く、採点を親にやらせて、間違いはすぐ訂正させるようになっていました。(ここらだけかもしれませんが)
なので、その間違いも、ノートに追加して行きました。それも夜な夜なですよ。（親ってたいへんだぁ）

予習もいいですが、学校で教えてもらう楽しみ、先生の話が新鮮なのもいいかも？
２年の時の先生は、親が宿題をチェックしている家と、していない家では差が出ています、と言われました。
チェックして書き直していては、先生が理解度がわかりにくいでしょうか？書き直させない方がいいでしょうか？と、お尋ねしましたが、
大いに見て上げてください、実力は授業中でわかります、親が見ている家はできています。と、言われました。

お忙しいなら、公文や、そろばん教室もいいかもしれませんよ。

塾に突っ込んで安心、教材買って安心、ではなく、小学生のうちくらいはどこが苦手か、どこでつまずいたか、チェックしてあげるといいかなぁと思ってます。
親子で勉強です。自分が勉強している方がましですけどね（とほほ）

７月になれば、個人懇談が待っています。その時に、担任の先生にご相談されてはどうでしょう？夏休みにしておいた方がいい事（うちの子バージョン）、こうしてみたほうがいいでしょうか？など。
私もその時に教えていただいた事ばかりを書いています。
お子さんの事を一番知っている、専門家ですから、どんどん聞いた方がいいですよ。熱心に聞けば熱心に教えていただけます。
あと蔭山先生の本『学力は家庭で伸びる』の本は、初めてのお子さんの親御さんにはいいかも？教育を長いスパンで見る感じですね。
あわてず、でも確実にかな？

長々と失礼致しました。お互いがんばりましょう。

投稿日時 - 2008-06-26 23:32:49

　まず教えてｇｏｏ！で中央出版で検索してみてください。結構有名な会社です。
　一年生では性格、今までの慣れや経験の影響がとても大きいと思います。あせらずなさってください。やはりおはじきなどの物をみながら数の合成を理解させていく。それからとにかく10の合成と5の合成がキモです。
ノートなどに升目を書き、最初は5までの数で1・5・2・0などを1マスごとに書き1の隣に4を5の隣に0をと5の合成がすらすら書けるように毎日少しでもやってみてください。そのあとで同様に10までの合成です。
　なんで出来ないんだ？と思っていたことがちょっと待てば意外と簡単に出来るものです。我が子でも苦労しましたがあせらず、でも気にかけてあげてくださいね。

投稿日時 - 2008-06-26 18:06:48

お返事ありがとうございます。追記しますね。
お忙しいとは思いますが、ちょっと簡単で役に立つサイトがあるのでリンク張ります。月謝というか会費が月にいくらかかかりますが、これであればご自宅にPCと（できれば）レーザープリンター（なければインクジェットでも可）があれば問題を出してあげることができます。
週末にでもお子さんのペースに合わせて必要と思われる枚数をプリントして、ホチキスでセットし、曜日を書いておいてあげるとよいと思います。
お子さんには「朝起きたらママがご飯の支度をするあいだ」とか「帰ってきてからお風呂までに間」のように一枚ずつやらせることができますよ。
基本は同じで、出てくる数字が日々変わっていくシステムなので、トータルとしても問題数は多くなくても、違う計算の練習ができます。また漢字もなぞり、書き順、読みと色々な展開で学べるのでお勧めです。
やる気のために、できたらハンコやシールをペタン！とするシートなども作られるとコミュニケーションも取れてよいかと思います。

参考URL：http://jikuukan.ac/Index3.html

投稿日時 - 2008-06-26 09:50:41

うちは二年生ですが、去年の今頃はやはり懇談の席上、担任から
同様の話を聞いていました。
子供の担任はベテランでしたので、毎日、少しづつですが、算数や国語の宿題を出してくれていたので
子供も毎日、コツコツとやっていました。
今、振り返ってみると、担任のお陰で、
毎日、少しづつでも学習する習慣が作られたこと。
特に、算数は毎日繰り返すことにより、基礎がしっかりと出来たと感じます。
ただ、中には学力の低いお子さんもいますが、そんなお子さんほど
宿題は一度もやってこないそうで、差は開くばかりだそうです。
二年生になったいま、参観日でそのお子さんを見ていると
既に授業を理解していない、ついていけていない印象を持ちました。

仮に４０万の教材を買ったところで、親が丸投げしていては
子供はやらないでしょうし、４０万に見合った成果も伴いないように思います。
共稼ぎでお忙しいとは思いますが、毎日、市販のドリルを１ページさせたりするなど、
毎日、少しでもいいから継続してやることに大きな意味があるのではないでしょうか。

投稿日時 - 2008-06-26 09:25:22

一年生だと、できる子とできない子の差なんて、あってないようなものと考えています。おっしゃるとおり、差はつくものだし、気にすることもないんです。親が気にすると子どもはもっと気にしちゃいますよ。
この時期に劣等感を感じることの方が心配です。（「どうせ私はできなんもん」となるのが怖い）

娘も一年生の時に指を使って計算をしていましたよ。
出来るできないという、計算の速さよりも、理解しているのかどうかが大切だと思います。指を使って計算しているんですから理解していると考えます。なので、そんなに気にすることはないように思いました。

計算の速い子に多いのが、入学前に学習塾などに通っている子ですね。
今は、幼稚園の頃から塾にいっている子が多い時代ですから、差ができて当然なのかも。

計算を遅かったけど、通知表は満点ですよ。
これは、早さを競うものではなくて、理解しているかどうかがポイントだからなんです。

二年になっても指を使うことはありますが、計算の速さはぐんぐん伸びてきています。指を使ったら大きな数字は計算できないかというとそうではなくて、私が出す１０桁以上の問題を出しても楽々計算していますよ。計算するのが面白くなってきたようです。

今、教材を購入することで勉強が面白くなれば、それはいいと思いますが、勉強がつまらない、難しいとなると、あまりいい影響を与えるとは言い難いですね。

私は、低学年のうちは、担任の先生から教えてもらう面白さ、発見、できる喜びなどを知ってもらえたらそれでいいかなと思っていました。
勉強が面白いとなると子どもは授業だけでは物足りなくなるのか、家でも勉強をしたいというようになりました。

子供から欲しいと言ってからでも遅くはないと思います。
計算を速くするのに何十万もいらないと思いますし、また一社で教材を決めてしまうのはどうかなと思いました。何十万も払うならなおさら、いろいろな教材、または他の勉強の方法（通信、学習塾、教材、図書館、書店、親が問題を作るなど）を考えた方がいいと思います。
ちなみに私ならおはじきなどを使って、遊びながらやったり、数式の問題ではなくて、合わせていくつ？なので問題を考えて出したりするかな。

投稿日時 - 2008-06-26 02:03:59