内申について。

中一なのにとても真面目。
今から内申のこと考えているなんてすごいです。

やっぱ先生の好き嫌いは絡んでくるんじゃないのかな？
特に体育なんか、運動の得意不得意や、授業への態度は先生の完全なる判断ですからね。

投稿日時 - 2007-08-04 02:45:02

2002年から、「勉強してがんばったなら全員良い成績がつけられる」という「絶対評価」が基本の評価になりました。

そして、それを「テキトーにつけている」「先生の好き嫌いでつけている」と言われないように、評価の理由になるデータをしっかりとるように文部科学省は全国の教育委員会を、全国の教育委員会は全国の校長を、全国の校長は全国の先生を指導しています。

では、評価の理由になるデータは何でしょうか。

本来は、これを生徒に教えなければならないのです。
「挙手回数をカウントしている」「提出物は期限に１日でも遅れると減点している」「忘れ物は授業前に報告しないと減点」「期末テストで成績の６割を決めている」などのように公表して、生徒が自分でも自分の成績を計算できるようにするのがひとつの理想です。

しかし、これをやると、成績の基準がアンバランスで後から手直ししたいときに困ります。

絶対評価実施から４年たちましたが、正しい成績をつけるための判定方法は、それほど研究が進んでいないのが正直なところです。
また、どうしても、機械的にはつけられない「長年の経験」による評価もゼロにはなりません。
ですから、ある程度の成績の材料は教えても、どれが何点換算などの詳しい付け方を公表していないのが普通です。(面倒ですしね)

他人と比べてどうか、は関係ないので、平均より上でも４になるとは限りません。
また、先生たちも、以前の成績の付け方が染みついているので、あまり４や５が多いと、「変だ」と感じる人が多いようです。

他の方も御指摘の通り、体育や美術などの実技教科では、見学や作品の未提出は大きな減点になる場合が多いと思います。

投稿日時 - 2006-10-07 21:24:51

絶対評価と相対評価という言葉の違いを理解しておいた方がいいと思います。

絶対評価
８０点以上は全員「５」という評価方法です。
この場合クラス全員が「５」ということがあり得ます。

相対評価
クラス上位５％（←絶対に５％というわけではないですよ。都道府県ごとに異なると思います）の人が「５」という評価方法です。

もしかしたらあなたは１～５までの評価の人数がクラス内でそれぞれ同じくらいの人数と思っているかもしれません。

相対評価ではたいていクラスの半分ぐらいの人が「３」で「５」をとる人はクラスでも非常に少ないのです。

実は私は中学校の教員をしています。「５」をつけたい生徒に、この人数制限のせいで「４」をつけざるを得ないということを何度も経験しています。

また体育などの実技教科では何回以上休むと自動的に「２」などのルールがあるのではないでしょうか。

成績はおもったよりもしっかりとしたルールに基づいて決められるものです。

それは将来の高校入試や担当する先生によって成績の付け方に偏りがでて不公平が生じないためです。

それでも納得のいかないことはやはり質問すべきだと思います。

「なぜ僕は２なんですか！」という聴き方ではなく、「次は絶対４をとりたいんです。どうすれば４をとれるのか教えてくれませんか。」と尋ねれば、あなたの印象もさらによくなるのではないでしょうか。

投稿日時 - 2006-10-07 19:06:17

成績に疑問点があるなら、親御さんを通じて教科担任かクラス担任に
質問してみましょう。学年主任の教師でもいいかも。

ただ○○さんは４で私は３なのはなぜですかという聞き方ではなく、
テストが平均何点のところ何点とって、普段の授業もこうなのに、なぜ
この評価なのですかという聞き方をしましょう。

ただ公立中なら相対評価なので、貴方より上の評価や点数を取った
生徒が多ければ内申は下がります。

例えば５０点平均で貴方が６０点を取ったとします。
９０点を２人、８０点を２人、６０点が貴方、４０点が１人、
２０点が２人、１０点が２人だとします。

５～１の評価が各２人の場合、貴方は平均以上を取っていても、
平均以下の４０点の人と同じ３の評価になってしまいます。

これは極端な例えですが、テストの点以外を数値化して評価を
つけるのは難しいので、好き嫌いというわけではありませんが、
印象というかイメージで評価が微妙に変わることはあるかもしれません。

どうやって内申の評価をつけるかが納得できれば普段の行いや
考え方も変わると思うので、聞いてみて構わないことだと思います。

投稿日時 - 2006-10-07 17:14:10