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初めての質問失礼します。 I saw the cat sleeping on the sofa. という文なんですが、セオリーとしては知覚動詞のseeがとる「S+V+O+不定詞」の不定詞（原形不定詞）の部分に現在分詞が入ってると考えて、 「猫がソファーで寝ているのを見た。」 となりますよね。しかし、これを知覚動詞としての構造を壊して、「O+後位修飾」と考えて、 「ソファーで寝ている猫を見た。」 と訳すのはなぜダメなのかと先日教え子に尋ねられました。 私個人としては、この場合に関しては後者の訳をしてしまっても×をつけてしまって果たしてよいものだろうかと頭を悩ませてしまっています。 この解釈の評価についてみなさんのご意見を頂けると幸いです。

外国語の資格取得を目指しています。 英語と中国語を考えています。 評価されるのはどのレベルからですか？ または、資格取得するなら、他言語の方が良いでしょうか？ ---------- 英語：英検３級程度＋会話経験が結構ある。 中国語：１回旅行に行ったことがあるが、ほとんど出来ない。 他言語：経験無し。 ---------- 勉強期間は１年間です。（勉強時間は結構、確保出来ます） 宜しくお願いします。

日本語教師をやりたいと思っています。 本職でバリバリやりたい、ということではなくて、 海外に行ったときの（ビザをもらった上での） アルバイトとして考えています。 しかし、同じ仕事なら真面目にやって、成果も出したいと思っているので、 受け取るお金に関係なく、生徒の方に実力が着く方法などは しっかり勉強した上でやりたいと考えています。 質問なのは、文部科学省の420時間のカリキュラムを 受けるべきか否かと言うことです。 求職の時は有利かもしれませんが、実際教えるときにはどうなのかな、と。 カルチャースクールなので、正直心配なんです。 通うことが物理的にできる学校（ヒューマンアカデミー）は 50万円以上なので、 どれだけ効果があるのかが気になっています。 （通信教育で420時間カリキュラム”準拠”を謳っているところが 一つだけ見つけることができましたが、 オーストラリアの会社で、ホームページは胡散臭さが強く、抵抗があります。 他の通信教育は420時間などがどうとは書いていないので、 420時間修了には通学が必要なんだと思いますが、 この認識は正しいでしょうか） 日本語教育能力検定試験には独学で合格された方もいらっしゃるので、 自宅で関係書籍を独学して、実際に生徒さんに教えた方が 効果的なのでは、とも思っています。 実際に日本語教師をされていらっしゃる方にお尋ねしたいです。 独学を頑張った人と、420時間学校に通って修了した人と、 実際の違いはありますか？ もし420時間の講習を受けた方がいらっしゃいましたら、 効果はどれくらい感じていらっしゃるかも知りたいです。 よろしくお願いします。

外国語の資格取得を目指しています。 英語と中国語を考えています。 評価されるのはどのレベルからですか？ または、資格取得するなら、他言語の方が良いでしょうか？ ---------- 英語：英検３級程度＋会話経験が結構ある。 中国語：１回旅行に行ったことがあるが、ほとんど出来ない。 他言語：経験無し。 ---------- 勉強期間は１年間です。（勉強時間は結構、確保出来ます） 宜しくお願いします。